İçeri girerken gözlemler hazırlık grubu ilkbaharda - bu zaten olan bir konu uzun zamandır anaokullarında zorunludur. Çocuklarla çevrelerindeki dünyayı keşfetmeye yönelik tematik geziler, çocuklar için çok ilginç ve yararlı olan şeylerdir. Her yaşta, mutlaka okuldan hemen önce değil. Bu yaklaşım hem çocukların gelişmesine yardımcı olur hem de çocuklarda merak duygusunu uyandırır. Ayrıca sıcak havaların başlamasıyla birlikte meydana gelen büyük değişikliklere uğrar. Dünya kelimenin tam anlamıyla çiçek açıyor. Bütün bunlar çocukların gelişmesine yardımcı olur. Üstelik bahar olayları bir çocuğun ilgisini çekebilir. Hiçbir zorlama ya da ikna yoktur; çocukların kendisi Doğa Ana'dan yeni bilgiler edinmeye çekilecektir. Bilgi görsel örnekler yardımıyla özümsenecek ve bilindiği gibi bunun gelişime olumlu etkisi var. Peki bahar aylarında hazırlık grubunda yürüyüş sırasında ne gibi gözlemler yapılabilir? Peki bu konuyla ilgili genel dersler nasıl bir planla yapılmalı?

Amaçlar ve hedefler

Elbette her faaliyetin kendine ait hedefleri olmalıdır. İlkbaharda yürürken gözlem yapmanın da belirli hedefleri vardır. Yani örneğin bu tür aktiviteleri ihmal etmemelisiniz. Sonuçta çocuklar için hazırlık gruplarında bile bilginin ilginç, eğlenceli bir biçimde alınması önemlidir. A açıklayıcı örnekler Başarılı bir öğrenme için doğanın bahar aylarında tüm görkemiyle gösterdiği şey gereklidir.

Yürüyüşler sırasında çocuklar sadece eğlenmekle kalmıyor. Onlar da ders çalışmayı öğreniyorlar etrafımızdaki dünya, neler olduğunu analiz edin, mantıksal sonuç zincirleri oluşturun (bahar geldi - ağaçlarda tomurcuklar belirdi). Bütün bunlar çocuk gelişimi için çok önemlidir. Üstelik temiz havada yürümek sağlığa da faydalıdır.

Çocuklar ayrıca etraflarında olup bitenleri tartışmayı da öğrenirler. Sadece analiz etmekle kalmayın, aynı zamanda fikrinizi de ifade edin. Bu çok önemli. çocukların öğretmenlerin mecazi, soyut açıklamalarından çok daha iyi ifade edebilecekleri ve hatırlayabilecekleri canlı izlenimler bırakıyor.

Hava durumu

Peki bahar aylarında hazırlık grubundaki yürüyüş sırasında çocuklarla ne gibi gözlemler yapılabilir? farklı yaşlar? Dürüst olmak gerekirse bunlar hep aynı. Önemli olan çocukların ilgisini çekmek, dikkatlerini çevrelerindeki dünyada olup biten belirli anlara odaklamaktır.

Örneğin ilk ve en belirgin olanı hava değişiklikleridir. Elbette çevremizdeki dünya tam anlamıyla çiçek açmaya başlıyor. Ve hava daha sıcak, daha yumuşak, daha hoş hale gelir. Güneş zaten ısınıyor, dışarıdaki sıcaklık o kadar da düşük değil. Çocuklarınızla herhangi bir kış yürüyüşü yaptıysanız, kış ve ilkbahardaki hava durumunu karşılaştırmanın zamanı geldi. Çocukların ne olduğunu görmelerine ve yapabildikleri değişiklikleri açıklamalarına izin verin.

Kuşlar

Sadece gösterilmekle kalmayıp, açıklanması gereken bir sonraki özellik kuşların gelişidir. Büyük olasılıkla, ilkbahar veya kış aylarında, soğuk havaların başlamasıyla birlikte kuşların yaptığı uçuşları zaten tartışmışsınızdır. Yürüyüşte gözlem ( genç grupşu ya da bu - fark etmez) serin havalarda daha az kuş bulunduğunu vurgulaması gerekiyordu. Bazıları tamamen uçup gider, bazıları ise kalır.

Ve ilkbaharda sadece hava bazı değişiklikler yaşamaz. Kuşlar da geliyor. Büyük ihtimalle uçuşu göremeyeceksiniz. Ancak ağaçlara yeni kuşlar yerleştirmek kolaydır. Çocuklara, sıcak havaların başlamasıyla çevrelerindeki dünyanın canlandığını gösterin. Kuşlar sıcak ülkelerden evlerine dönüyor. Artık yeni soğuklar gelene kadar burada yaşayacaklar. Leylekleri görmeyi başarırsanız çocuklara onlardan bahsedin. Bu kuşlar bir bakıma baharı simgelemektedir. Ve genel olarak yürüyüşünüzde karşılaştığınız tüm göçmen kuşlar hakkında konuşmaya çalışın.

su

Bahçenin yakınında gölet var mı? Daha sonra daha yaşlı grup (bu yaşta bir yürüyüş sırasında gözlem son derece bilgilendirici ama aynı zamanda büyüleyici olmalıdır) sudaki değişikliklere odaklanır. Kışın rezervuarlar buzla kaplıydı. Ve artık dünya tam anlamıyla uyanıyor. Havalar ısınıyor, kuşlar sıcak ülkelerden dönüyor, sular eriyor.

Sel ve akıntılar ortaya çıkıyor. Bazı durumlarda çocuklara çok fazla kar ve buzun bazen su baskınlarına neden olduğunu açıklamanız gerekir. Ama bu o kadar sık ​​olmuyor. Ve buzun ilkbaharda erimesi göründüğü kadar tehlikeli değil. Çoğu zaman güvenlidir, hatta doğa ve çevre için faydalıdır.

Bitkiler

Elbette bir gözlem yürüyüşü (ikinci en genç grup veya daha yaşlı olan o kadar önemli değil) mutlaka ilkbaharda doğadaki ana değişiklikleri vurgulamalıdır. Mevsimler arasındaki en büyük farklılıkları bitkilerin gösterdiğini unutmamalıyız.

Çocukların ilkbaharda sonbahar ve kışa göre çevrelerindeki dünyanın ve bitki örtüsünün nasıl değiştiğini görmelerine izin verin. Çimler yeşile döner, bir yerlerde çiçekler açmaya başlar, ağaçlarda tomurcuklar belirir. Bütün bunlar çocuklar için çok önemlidir. Hem etrafımızdaki dünyanın incelenmesi hem de genel gelişim için.

Çiçekler

Bahar çiçeklerini de unutmayın. Büyük olasılıkla, doğanın ve çevredeki dünyanın kış uykusundan uyandığı bu dönemde çiçeklerin açmaya başladığını bize söylemeniz yeterli olacaktır. Mümkünse laleleri gösterin ve baharın ilk müjdecilerinden bahsetmeyi unutmayın.

Ne hakkında? Ah kardelenler! Çoğu zaman, bir yürüyüşte gözlem (hazırlık grubu zaten bu tür bilgileri tam olarak özümseyebilir), güneşin ilk sıcak ışınlarıyla birlikte kıştan sonra ortaya çıkan ilk çiçekleri aramayı ve anlatmayı içerir. Kural olarak onları bulmak o kadar da zor değil. Çocukların çiçeklere bakmasına ve onları hatırlamasına izin verin. Sonuçta, bahar tam olarak çiçekler ve yeşilliklerle, sıcak ve hoş bir şeyle ilişkilendirilir. Etrafımızdaki her şey tam anlamıyla gözlerimizin önünde çiçek açıyor. Bunu çocuklara açıklayın.

Hayvanlar ve böcekler

Sonra bakmalısın fauna. İlkbaharda hazırlık grubundaki bir yürüyüş sırasında yapılan gözlemlerin, hayvanların kış uykusundan uyanmasının yanı sıra bunların değişikliklerine dair net bir örnek içermesi iyi olurdu. Örneğin bazıları hayvanat bahçesini ziyaret etmeyi gelişimsel bir aktivite olarak seçiyor. Orada hayvanların kış uykusundan uyandığını ve ayrıca kış renklerini her zamanki bahar rengine değiştirdiklerini görebilirsiniz.

Çocuklar yürürken ve etraflarındaki dünyayı keşfederken tüm bunların büyük olasılıkla kelimelerle konuşulması gerekecektir. Ayrıca tüm canlıların uyanmaya başladığını da vurgulayın. Böcekler bile. Bu arada, özellikle sıcak havalarda kelebekleri, uğur böceğini ve kışın bulunmayan çeşitli hamamböceklerini görebilirsiniz. Bütün bunlar her yaştaki çocuklar için son derece ilginçtir.

Ayırt Edici Özellikler

Nasıl olsa er ya da geç sonu gelecektir. Böyle anlarda, alınan bilgilerin stokunu almanız gerekecektir. Bu arada, bu tür araştırma faaliyetlerine mümkün olduğunca sık katılmanız tavsiye edilir. Çocuklar her mevsimin özelliklerini açık bir örnekle ve hatta temiz havada büyük bir zevkle inceleyeceklerdir. Uygulama ve gözlem her zaman salt teoriden daha iyidir.

Çocuklarınızla ne olduğunu tartışın ayırt edici özellikler bahar var. Sonbahar ve kış aylarında yapılanların aynısı. Çocukların yürüyüşlerinin sonuçlarını kendilerinin özetlemesine izin verin. Kış ve ilkbaharı karşılaştırın. Bu, çocukların mevsimlerin özelliklerini anlamalarına yardımcı olacaktır. Çok faydalı bilgilerÇevremizdeki dünya hakkında bir fikir oluşturan. Ve gözlem yürüyüşünün hangi dönemde yapıldığı önemli değil: 2. genç grup veya daha yaşlı grup. Sonuç aynı olacaktır - ısının başlamasıyla birlikte doğadaki ve çevredeki dünyadaki değişiklikler hakkında bilgi edinmek.

ISO

Artık siz ve çocuklar doğadaki ana değişiklikleri tartıştığınıza göre, son dersi özetleyebilir ve hatta özetlemeye ihtiyacınız var. Bunun olması arzu edilir güzel sanatlar. Çocukların tam olarak gelişmesine yardımcı olan bu formdur. Hem ilginç hem de faydalı.

Hazırlık grubundaki gözlem (ve sadece bu yaşta değil, diğer yaşlarda da) bir sanat dersi ile özetlenmelidir. Çocukların tercih ettiği herhangi bir biçimde. Çoğu zaman bu çizimdir.

Yararlı olabilecek tüm ekipmanı hazırlayın: kağıt, kalem, fırça, boya, keçeli kalem, su. Daha sonra çocukları baharı çizmeye davet edin. Yürüyüşte gördükleri ya da baharın başlangıcını nasıl hayal ettikleri. Ayrıca kış ve ilkbahar olmak üzere iki resim çizmenizi de önerebilirsiniz. Ayrıca çok iyi seçenek. Daha sonra her çocuğa iki mevsimin birbirinden nasıl farklı olduğunu açıklamasını sağlayın. İlginç, kullanışlı ve kolaydır. Çocukların açıklamalarda zorluk yaşaması durumunda yardımcı olun.

Sonunda bir çizim sergisi yapabilirsiniz. Çocukların ilkbaharda hazırlık grubunda yaptıkları yürüyüş sırasında gözlemlerin onlara neler öğrettiğini ebeveynlerine göstermelerine izin verin. Sonuçta, bazıları için sevdiklerine aldıkları bilgileri anlatmak çok daha kolaydır. Ve tüm çocuklar başarılarıyla övünmeyi de severler.

Uygulamalar

Alınan bilgileri özetlemek için başka bir seçenek de uygulamaları bahar temasına göre derlemektir. Burada öğretmenin belirli bir konuyu kendisinin bulması daha iyidir. Örneğin doğaya veya hava durumuna adanmış. Veya çocuklara tam bir özgürlük verin bu sorun- Yürüyüş sırasında gördüklerini tasvir etmek için renkli kağıdın yanı sıra karton ile yapıştırıcı ve hamuru kullanmalarına izin verin. Veya önceki durumda olduğu gibi baharı tam olarak nasıl hayal ettiklerini gösterecekler. Ve size alınan bilgileri anlatacaklar.

Dersin sonunda yine çocuk çalışmalarının yer aldığı bir sergi var. Ayrıca bahar temasıyla ilgili açık bir ders de düzenleyebilirsiniz. Çocuklar sadece kreasyonlarını göstermekle kalmayıp, aynı zamanda ebeveynlerine yürüyüşle bir günün nasıl geçtiğini, kendileri hakkında ne gibi yeni şeyler öğrendiklerini, baharda doğanın nasıl değiştiğini anlatsınlar.

Sonuçlar

Yukarıdakilerin hepsinden ne gibi bir sonuç çıkarılabilir? Çocuklar için bahar yürüyüşleri anaokuluçok önemli. Çocuklar ilginç bir şeyle meşgul olduklarında çok daha iyi öğrenirler ve olup biten her şeyin net örneklerini görürler. Yürümek - en iyi formçevredeki dünyayı incelemek.

Her konunun sonunda bir genelleme yapmanız gerekir. Bunun da çocuklar için ilginç olacak bir biçimde olması arzu edilir. Önemli olan, çocukların bu süreçle ilgilenmesini sağlamak için çevrenizdeki dünyadaki değişiklikler hakkında konuşmaya çalışmaktır. Her durumda gözlem yürüyüşü çocukların hafızasına uzun süre kazınacaktır. Bu onların çevrelerindeki dünyanın doğru bir resmini geliştirmelerine ve oluşturmalarına yardımcı olacaktır. Yürüyüş sırasında yapılan gözlemler (genç grup doğada meydana gelen değişiklikleri tam olarak takdir edemeyebilir, ancak şüphesiz çocuklar her şeye ilgi duyacaktır), çocukların çevre hakkında gerekli bilgileri edinmelerine yardımcı olan şeydir. onlar için ilginç. Hiçbir durumda bu faaliyetler ihmal edilmemelidir.

1 No'lu Yürüyüş “Mevsimsel değişiklikleri gözlemlemek”

Hedefler:

- kışın başlangıcında doğadaki değişiklikler hakkında fikir oluşturmak (gece uzar ve gün azalır);

- Kışın başlangıcının karakteristik işaretlerini ayırt etmeyi öğrenin, bunları şiirlerde tanıyın.

Gözlemin ilerlemesi

Kış sabahının güzelliği.

Günler anlatılmaz

Kar - en azından bana kredi ver

Diğer karsız kışlara...

N. Aseev

Aralık geldi; kışın ilk ayı. Güneş nadiren alçak gri bulutların arasından bakıyor, bu yüzden insanlar Aralık ayına "kasvetli" diyor - kasvetli, güneşsiz bir ay, günler kısa, geceler uzun, hava erken kararıyor. Aralık gecesi donlar çatırdıyor; nehirler, göletler ve göller üzerinde buzdan köprüler kuruyor.

♦ Aralık hangi ayı takip ediyor?

♦ Anaokulu sahasında kasım ayına göre neler değişti?

♦ Sonbahara göre insanların giyiminde neler değişti?

♦ Karın koruyucu özellikleri nelerdir?

♦ Bölgemizde kış belirtilerine bakın.

Emek faaliyeti

Ağaç köklerinin karla kaplanması.

Hedef: Canlı nesnelere yardım sağlama arzusunu geliştirmek.

Açık hava oyunları

Kartopu savaşı.

Hedef: Nesneleri fırlatma becerilerini güçlendirin.

Tek ayak üzerinde zıplamak.

Hedef: Bir denge duygusu geliştirin.

Bireysel çalışma

Hareketlerin gelişimi.

Hedef: Denge hareketleri yaparken kendini sigortalamayı öğretin.

2 No'lu Yürüyüş “Sebze bahçesinin gözlemlenmesi”

Hedefler:

- bahçede mevsimsel değişiklikler yapın kış dönemi;

- Araştırma faaliyetlerine ilgiyi geliştirmek.

Gözlemin ilerlemesi

Baba, bahçemiz!

Sana sevgiyle boyun eğiyorum -

Bir yıl boyunca bizi besledin

Ve lahana ve havuç.

Bize kabak ısmarla,

Kereviz ve soğan.

Öğretmen çocuklara sorular sorar.

♦ Kışın gelişiyle bahçede neler değişti? (Her yer karla kaplıydı.)

♦ Bitkiler için kar nedir? (Sizi soğuktan ve rüzgardan koruyacak bir battaniye.)

♦ Bahçede çok kar varsa bu iyi mi kötü mü? (Tamam, bol miktarda nem.)

♦ Kar seviyesi iyi mi? farklı parçalar sebze bahçesi? (HAYIR.)

♦ Nerede daha fazla kar var - binanın yakınında mı yoksa merkezinde mi? (Binada.)

♦ Neden? (Rüzgar, karı merkezden binaya doğru savurur.)

Bahçenin farklı yerlerindeki kar derinliğini kar ölçer ile ölçün.

Kışın toprağın durumunu belirleyin.

Emek faaliyeti

Sitede kar figürlerinin yapımı.

Hedefler:

- kardan figürler yapmayı öğrenin;

- Dostça ilişkiler geliştirin.

Açık hava oyunları

"Baykuş."

Hedefler:

- öğretmenin emrini dikkatle dinlemeyi öğrenin;

- dikkati geliştirin, görevin doğru şekilde yürütülmesini izleyin.

"Kör Adamın Blöfü."

Hedef: uzayda gezinme yeteneğini güçlendirmek.

Bireysel çalışma

"Hedefi vur."

Hedef: Göz ve fırlatma gücünü geliştirin.

3 No'lu Yürüyüş “Serçeyi İzlemek”

Hedefler:

- kışlayan kuş - serçe hakkındaki bilgileri pekiştirmeye devam etmek;

- kuş davranışının özellikleri hakkında bir fikir oluşturmak kış zamanı;

— kuş besleyiciyi temiz tutmayı öğrenin.

Gözlemin ilerlemesi

Küçük serçe zıplıyordu

Kahverengi bir paltoyla

Boyu küçük ama savaşçı,

Kışın onun için kolay değil.

Verandaya atlıyor -

Genç adamı besle.

V. Miryasova

♦ Bakın yemek odamıza kaç kuş uçtu. Kışı bizimle geçiren kuşların isimleri nelerdir? (Kışlayan kuşlar.)

♦ Göçmen kuşların kışlayan kuşlardan farkı nedir? (Kışlayan kuşların tüyleri ve çok sert bir gagaları vardır.)

♦ Hangi kuşlar kış için bizden uçmaz? (Serçeler, kargalar, küçük kargalar, saksağanlar, ağaçkakanlar, çapraz gagalar.)

♦ Serçeler kışın ne yer? (Kırıntılar, taneler.)

♦ Kışlayan kuşların neden beslenmesi gerekiyor? (Yeterince yiyecekleri yok ama tok olmak kuşlara sıcaklık veriyor.)

♦ Serçelerin kışın davranışlarına ilişkin gözlemlerinizi bize anlatın. (Fırfırlanarak gagalarını kanatlarının altına saklarlar, böylece kendilerini dondan korurlar.)

♦ Serçeler neden insanların yanına yerleşir? (Yanında beslenmek ve ısınmak için.)

Evet serçeler kışı yanımızda geçirir. Karlı ve soğuk havalarda kuşların işi zordur. Beslenmeyi ve onun yanında ısınmayı umarak bir kişiye daha yakın uçarlar. İnsanlar genellikle serçelere hırsızlar derler.

Bu çevik kuşlar, korkmadan insanların ayaklarının yanına atlar, köpeğin kasesini gagalar ve kırıntıları toplar.

♦ Serçelere neden cesur ve dost canlısı kuşlar deniyor? (Çünkü her zaman sürü halinde uçarlar.)

Bir serçe bol yiyecek bulacak kadar şanslıysa yüksek sesle cıvıldamaya başlar ve arkadaşlarını ziyafete davet eder. Şimdi besleyiciye bakın ve kaç kuşun toplandığını görün. Ne tür yiyecekleri daha kolay yerler? Hadi kontrol edelim. İlk besleyiciye domuz yağı, ikinciye ekmek kırıntısı, üçüncüye de tahıl koyacağız.

♦ Yiyecek eklemeden önce ne yapmalısınız? (Yiyecek için alanı kardan temizleyin.)

♦ Beyler, bakın hangi besleyicide daha çok serçe toplanmış? (Tahılların olduğu üçüncüye yakın.)

♦ Hangi tür yiyecekleri daha kolay yerler? (Mısır.)

Yemliği temiz tutacağımız ve kuşları her gün besleyeceğimiz konusunda seninle anlaşalım.

Emek faaliyeti

Besleyicilerdeki karı temizliyor, kuşları besliyor.

Hedef: İşe karşı olumlu bir tutum geliştirin.

Açık hava oyunları

"Hedefi vur."

Hedef: Uçan bir nesnenin yönünü takip etmeyi, hareketleri doğru hesaplamayı ve gerçekleştirmeyi öğrenin.

"Karşı çizgiler."

Hedef: Birbirinize çarpmadan koşmayı ve zıplamayı öğretin.

Bireysel çalışma

Uzaklara ve hedefe kartopu atmak.

Hedef: Hareketlerin koordinasyonunu geliştirmek.

4 Nolu Yürüyüş “Kar yağışını izlemek”

Hedefler:

- karın özellikleri hakkında fikir oluşturmak;

- mevsimsel bir olay olan kar yağışı hakkındaki bilgilerin pekiştirilmesi;

- güzellik duygusunu geliştirin.

Gözlemin ilerlemesi

Öğretmen çocuklara bir bilmece sorar.

Yıkanmış değil ama parlak

Kızarmış değil ama çıtır. (Kar.)

Ayaz hava ne kadar sakin olursa, yere düşen kar taneleri o kadar güzel olur. Kuvvetli bir rüzgarda ışınları ve kenarları kırılır, beyaz çiçekler ve yıldızlar kar tozuna dönüşür. Ve don şiddetli olmadığında kar taneleri yoğun beyaz toplar halinde yuvarlanır ve sonra tahılların gökten düştüğünü söyleriz. Yere düşen kar taneleri birbirine yapışır ve şiddetli don yoksa pullar oluşturur.

Katmanlar halinde zeminde uzanır ve kar taneleri arasında çok fazla hava olduğu için her katman ilk başta gevşektir.

Ve yıldızlar ve ışınlar vücudumuzun ağırlığı altında kırıldığı için kar çıtırdıyor.

Öğretmen çocuklara sorular sorar.

♦ Kar taneleri hangi havalarda kar tozu, taneleri, pulları oluşturur?

♦ Kar ayak altında neden çatırdıyor?

♦ Kar neden gevşek?

Araştırma faaliyetleri

Boş bir kağıda uçan bir kar tanesi yakalayın, inceleyin ve karın özelliklerini (kar tanesi, toz, tane, pul) belirleyin.

Emek faaliyeti

Mülkünüzdeki ağaç köklerinin karla kaplanması.

Hedef: birlikte çalışma yeteneğini geliştirmek.

Açık hava oyunu

"Kar atlıkarınca".

Hedef: Yuvarlak bir dansta koşma hızını yavaş yavaş artırarak öğretmenin sinyaline göre hareket etmeyi öğrenin.

Bireysel çalışma

Hareketlerin gelişimi.

Hedef: Uzaklara kartopu atmayı öğrenin.

5 No'lu Yürüyüş “üvezi gözlemlemek”

Hedefler:

— üvez hakkındaki bilgiyi genişletmek;

- kışın üvezi izlemeye devam edin.

Gözlemin ilerlemesi

Üvez giyindi ve yürüyüşe çıktı.

Çocuklarla yuvarlak dans yapmaya başladım.

Herkese elbisesinden bir boncuk verin.

Çocukların yanakları üvez ağacından daha parlak oldu,

Dağ külünün çocuklar için cömert hediyeleri var!

Rowan, kar barınak kuşaklarına ekime uygundur ve soğuğa karşı oldukça dayanıklıdır. Üvez meyveleri ekşi ve acıdır, ancak hafif donla temas ettiğinde daha lezzetli ve tatlı hale gelirler.

Öğretmen çocuklara sorular sorar.

♦ Kışın üvez meyvelerinin tadı nasıldır?

♦ Hangi kuşlar meyveleri yemeye gelir?

Araştırma faaliyetleri

Donmadan önce ve sonra meyveleri karşılaştırın.

Emek faaliyeti

Yolları kardan temizliyoruz.

Hedef: temizlikçiye yardım etmek.

Açık hava oyunu

“Bayrağa kim daha hızlı ulaşacak?”

Hedef: emekleme becerilerini uygulayın.

Bireysel çalışma

Hareketlerin gelişimi.

Hedefler:

— ayakta uzun atlama tekniğini uygulamaya devam edin;

- görsel ipuçları kullanın.

6 No'lu Yürüyüş “Serçeler ve göğüslerin karşılaştırmalı gözlemi”

Hedefler:

- bir serçeyi baştankara ile karşılaştırma örneğini kullanarak, onlara yapılarının ve yaşam tarzlarının özelliklerini tanıtın;

— küçük kardeşlerimize karşı dostane bir tutum geliştirmek.

Gözlemin ilerlemesi

Öğretmen çocuklara bilmeceler sorar.

Gri tüy yığını

Soğukta üşüdüm.

Yol boyunca atlar

Kırıntıları toplar. (Serçe.)

Kıpır kıpır, küçük,

Kuşun neredeyse tamamı sarıdır,

Domuz yağı ve buğdayı sever.

Onu kim tanıdı? (Baştankara.)

Öğretmen çocukları bir serçe ile baştankarayı incelemeye ve karşılaştırmaya davet eder.

♦ Ortak noktaları neler? (Kış boyunca kaldılar ve kendi başlarına kaldılar.)

♦ Serçe ile baştankara arasındaki fark nedir? (Baştankaranın ince bir gagası vardır - bu kuş böcek öldürücüdür; serçenin kalın bir gagası vardır - etçil bir kuştur ve ayrıca tüyleri de davranışsaldır.)

♦ Bu kuşlar besleyicide nasıl davranıyor? (Yiyecekleri fark eden serçeler, bir sürü halinde saldırır, kavga eder, birbirlerinden alır ve açgözlülükle gagalarlar. Baştankara sırayla yiyecekle birlikte uçar, onu gagalar, pençeleriyle bastırır, bir dalın üzerinde oturur. .)

♦ Serçe ve baştankaraların alışkanlıklarını anlatır mısınız? (Serçe küçük, neşeli, canlı bir kuştur. Bu kuşlar korkmadan bir insanın ayağının yanına atlar, bir köpeğin kasesinden gagalar, iyi beslenmiş bir tembel kedinin burnunun altındaki kırıntıları toplar, cesur ve güvenilirdirler. Baştankara her şeyle ilgileniyor, meraklı burnunu gagasının her yerine sokuyor, bir dakika hareketsiz oturmuyor, her yere uçuyor, telaşlanıyor, dalların üzerine kolayca atlıyor ve keskin ve inatçı pençelerin yardımıyla ağaç dallarına ustaca tırmanıyor. Göğüsler temkinli ve çekingendir.)

♦ Bu kuşlar ne yiyor? (Serçeler her şeyi yiyen kuşlardır. Göğüsler tuzsuz domuz yağı, ayçiçeği çekirdeği, kabak çekirdeği ve karpuzu sever.)

♦ Baştankara böcek yiyen bir kuştur, neden daha sıcak iklimlere uçmuyor? (Malzeme yapar ve biz gagasıyla kabuğun altından böcek larvalarını alıp tohumları bölebilir. Soğuk kış günlerinde memeler insan yerleşimine daha yakın uçarlar.)

♦ Serçeler neden insanların yanında olmayı bu kadar çok seviyor? (Çünkü kuşlar insanlara yakın yaşadıkları için yırtıcı hayvanlardan korunurlar, yiyecekleri vardır ve yuva yapabilecekleri tenha yerler vardır.)

♦ Bu kuşlar faydalı mı? (Memeler ormanlarımız için çok faydalıdır. Dondurucu soğukta bile, baştankara sürüleri kışlayan böcekleri bulmak için ağaç ağaçlarını dikkatle inceler. Meme sürülerine "ormanın kanatlı polisi" denmesi boşuna değildir. Serçelerin insanlara zarar verdiği, bahçelerdeki meyveleri gagaladığı, tahıllara zarar verdiği ancak yine de zarardan çok fayda sağladığı belirtiliyor. büyük sayı Zararlı böcekler olduğundan onlara zulmedilmeli, korunmalı.)

Emek faaliyeti

Genç ağaçların köklerinin karla güçlendirilmesi.

Hedef:Çevresel faaliyetleri teşvik edin.

Açık hava oyunları

"Kuşlar ve Guguk Kuşu"

Hedefler:

- çeviklik ve hız geliştirmek;

- Oyunun içeriğine göre karakteristik hareketleri gerçekleştirin.

"Kurbağalar ve Balıkçıl"

Hedef:İleriye doğru hareket ederken iki ayak üzerinde atlama alıştırması yapın.

Bireysel çalışma

Hareketlerin gelişimi.

Hedef: ayakta uzun atlama alıştırmaları yapın.

7 No'lu Yürüyüş “Kapıcının çalışmasını gözlemlemek”

Hedefler:

- kapıcının çalışmalarını izlemeye devam etmek;

- kelime dağarcığının zenginleştirilmesine katkıda bulunmak;

— bir kapıcının işine karşı sevgi ve saygıyı geliştirin;

- doğa sevgisini, çevreye karşı şefkatli bir tutumu aşılamak.

Gözlemin ilerlemesi

Öğretmen çocuklara sorular sorar.

♦ Bir kapıcı kışın anaokulunun topraklarında ne yapar?

♦ İş için hangi araçları kullanıyor?

♦ Bir kapıcı ağaçların soğuğa ve dona karşı dayanıklılığına nasıl yardımcı olabilir?

♦ Kapıcının işi insanlar ve doğa için gerekli midir?

Emek faaliyeti

Bebekler için kar kaydırağı yapımı.

Hedefler:

- birlikte çalışmayı öğrenin;

- sıkı çalışmayı geliştirin.

Açık hava oyunları

“İki Don”, “Brülörler”.

Hedefler:

- koşma alıştırması yapın;

- Oyunun kurallarına uyma yeteneğini güçlendirmek.

Bireysel çalışma

Kayak yapma.

Hedefler:

- kayak pistlerinde yürüyüş alıştırması yapın;

- Çeviklik ve dayanıklılık geliştirin.

8 No'lu Yürüyüş “Dağ geçidinin gözlemlenmesi”

Hedefler:

— peyzaj hakkındaki bilgileri pekiştirmek;

- sevgiyi geliştirin ve dikkatli tutum doğaya.

Gözlemin ilerlemesi

Öğretmen çocuklara sorular sorar.

♦ Kışın gelmesiyle vadi nasıl değişti? (Karla kaplandı ve çok dik olmadı.)

♦ Hangi bölgede daha fazla kar var; vadinin tepesinde mi yoksa dibinde mi? (Kar ölçer ile ölçüm yapmanız gerekmektedir.)

♦ Aşağıda neden daha fazla kar var? (Rüzgar, karı uçurarak vadiye doğru taşıyor.)

♦ İlkbaharda toprak nerede daha kuru olacak; vadinin tepesinde mi yoksa dibinde mi? (Daha fazla kar, daha fazla su anlamına gelir; üstteki kum suyun hızla geçmesine izin verir, ancak altta öyle değildir çünkü orada kil vardır.)

♦ Kar çimenlere ne yapar? (Sizi dondan ve rüzgardan koruyan bir battaniye.)

Araştırma faaliyetleri

Kürekle bir kesim yapın. Neden toprağı kesemiyoruz? (Toprak şiddetli donlardan donmuştu.)

Emek faaliyeti

Junior grup alanında süpürme yolları.

Hedef: Çalışma arzusunu geliştirin.

Açık hava oyunları

"Evsiz Tavşan."

Hedef: Oyunun kurallarına uyarak öğretmenin sinyaline göre hareket etmeyi öğrenin.

"Yol Bulucu".

Hedef: Dikkat ve gözlemi geliştirin.

Bireysel çalışma

Hareketlerin gelişimi.

Hedef: anaokulu alanında gezinme, açıklamasına göre bir nesne bulma yeteneğini pekiştirmek.

9 No'lu Yürüyüş “İğne yapraklı ağaçların gözlemlenmesi”

Hedefler:

— ağaçlar hakkındaki bilgileri pekiştirmek;

- analiz etme, karşılaştırma ve sonuç çıkarma yeteneğini geliştirmek.

Gözlemlerin ilerlemesi

Öğretmen çocuklara sorular sorar.

♦ Orman ne içindir?

♦ Bir kişiye ne verir?

Kışı dinliyoruz: sessizlik, sessizlik, sessizlik, dallardan sadece kucak dolusu kar yağıyor.

♦ Kış nasıl kokar?

♦ Eski tanıdıklarımızı tanıyabilecek miyiz? Neden?

♦ Kışın ormanı hangi ağaçlar süslüyor?

Evler yüksek,

Sayısız kat

Kuleler dikenli,

Güçlü bulutların altında.

♦ Şiir hangi ağaçlardan bahsediyor? (Ladin hakkında.)

♦ Ladin neye benziyor?

♦ Kız kardeşi kim?

♦ Ladin ağaçları ne zaman çiçek açar? (5-6 yılda bir.)

♦ Ladin ağaçları hangi yerlerde yetişir? (Nemi severler ve kuru yerlerde yetişmezler.)

Ve bu karanlığın üstünde,

Ormanı tek başına büyütmek,

Gün batımının ışınlarında

Işığın parıltısında

Parlak bir çam ağacı yanıyordu.

♦ Çam ve ladin için neden “Yazın ve kışın aynı renk” derler?

♦ Çam poleni ormanda nasıl taşınır? (Rüzgar onu uçurur.)

♦ Çam tohumları düşerken neden hızla döner? (Tohumlar rüzgarda uçar ve küçük pervaneler gibi hızla döner; yarı saydam kanatlar dönmelerine yardımcı olur.)

♦ İğne yapraklı ağaçlar arasındaki benzerlikler nelerdir?

♦ Ağaçlar birbirinden nasıl farklıdır?

♦ Kışın ladin ormanı neden diğer ormanlara göre daha sıcaktır? (Rüzgar nüfuz etmez.)

Araştırma faaliyetleri

Ağacın kaç yaşında olduğunu belirleyin (çocuklara ağaç gövdesinden ince bir dilim verilir ve yıllık halkaları kullanarak ağacın kaç yaşında olduğunu saymaları istenir).

Emek faaliyeti

Karları ağaçlara doğru kürekle atıyorum.

Hedef: Ağaçlara karşı insancıl ve aktif bir tutum geliştirmek.

Açık hava oyunu

“Memleketinizde ne yetişiyor?”

Hedefler:

- ağaçların adlarını düzeltin;

- kelime dağarcığı oluşturmak;

- doğaya saygıyı aşılayın.

10 Nolu Yürüyüş “Kukuletalı Karga ve Leş Kargasının Gözlemi”

Hedefler:

- gri ve siyah kargayı karşılaştırmayı öğrenin;

- ayırt edici özellikleri (görünüş, ses, alışkanlıklar) bulun.

Gözlemin ilerlemesi

Herkes kuzgunun sesini tanır. "Kru-kru-kru..." ormanda yankılanıyor. Kuzgunun kendisi yüksek bir ağacın üzerinde bir yere oturur ve sahibi gibi etrafına bakar. Kargalar yalnız yaşayan canlılardır ve altı veya daha fazla kuştan oluşan bir grup görmek nadirdir. Kuzgun siyah, parlak tüyleri ve güçlü gagasıyla gurur duyuyor. Bu yüzden kendini önemli bir şekilde taşıyor, bir tür prens gibi yerde yürüyor ve uçuşu güzel ve pürüzsüz.

Ancak yemek söz konusu olduğunda kuzgun seçici değildir. Kelimenin tam anlamıyla gözüne çarpan her şeyi yiyor: meyveler, tohumlar, böcekler, salyangozlar ve solucanlar ve hatta küçük hayvanlar ve kuşlar. Sonuçta kuzgun tüylü bir yırtıcıdır.

Gri karga, şarkısıyla baharın yaklaştığını haber verir. Basit, sessiz, melodik şarkısı hiç de bir vıraklamayı andırmıyor, daha çok bir kedi yavrusunun mırıltısını andırıyor. Gri karga kışı bizimle geçiriyor ve elbette baharı sabırsızlıkla bekliyor.

Emek faaliyeti

Kar alanını temizlemek.

Hedef: Bir takımda çalışma arzusunu geliştirin.

Açık hava oyunu

"Bir, iki, üç - koşun!"

Hedef: Koşma hızını, çevikliği ve dikkati geliştirin.

Bireysel çalışma

Kayak becerilerini pekiştirmek.

Hedef: Güç, dayanıklılık geliştirin.

11 Nolu Yürüyüş “Toplu taşımanın gözlemlenmesi”

Hedefler:

— toplu taşıma hakkındaki bilgileri pekiştirmek, yol kurallarını bilmek;

— teknolojiye ve yetişkinlerin çalışmalarına olan ilgiyi geliştirmek.

Gözlemin ilerlemesi

Otobüsler, troleybüsler, arabalar ve tramvaylar

Sokaklarda koşuyorlar, koşuyorlar, birbirlerini solluyorlar.

Trafik kontrolörü, orkestra şefi gibi bir trafik ışığıdır.

Kimin gideceğini ve kimin hareketsiz kalacağını gösterecek.

Bir çarpışmadan kaçınılabilir ve bir çarpışmadan da kaçınılabilir -

Trafik ışıklarımız tüm yolların kesişme noktalarında yardımcı olacaktır.

Ben trafik ışıklarıyla arkadaşım, dikkatliyim,

Kırmızı ışığa gitmiyorum, yeşil ışığı bekliyorum.

V. Miryasova

Öğretmen çocuklarla sohbet eder.

♦ Hangi toplu taşıma araçlarını biliyorsunuz?

♦ Otobüslerin durduğu yerin adı nedir? (Durmak.)

♦ Otobüslerin yanı sıra otobüs durağında başka hangi arabalar duruyor? (Minibüsler, taksiler.)

♦ Hangi otobüsün kapısına girmelisiniz? (Öne doğru.)

♦ Hangi kapıdan çıkmalısınız? (Arkadan.)

♦ Otobüste hangi taraftan dolaşmalısınız? (Arka.)

♦ Neden? (Yol boyunca hareket eden araçlar açıkça görülmektedir.)

♦ Otobüste oturuyorsunuz, boş yer yok, girdiniz yaşlı adam ve yanında durdum. Ne yapacaksın ve neden?

♦ Yolu nasıl geçmelisiniz? (Bir yetişkinle birlikte yavaşça önce sola, sonra sağa bakın.)

♦ Hangi trafik ışıklarında? (Yeşil renkte.) İşgücü faaliyeti

Kum havuzunda kum kazmak.

Hedef: Görevleri yerine getirirken işe ve sorumluluğa karşı olumlu bir tutum geliştirin.

Açık hava oyunları

"Renkli Arabalar", "Salki".

Hedefler:

- bir sinyale göre hareket etmeyi öğrenin;

- Ekstra bir adımla farklı yönlere hareket etme yeteneğini pekiştirin.

Bireysel çalışma

Hareketlerin gelişimi.

Hedef: 20 cm yükseklikten atlama becerilerini pekiştirmek.

12 Nolu Yürüyüş “Rüzgarı İzlemek”

Hedefler:

- cansız doğa hakkındaki bilgiyi genişletmek ve derinleştirmek;

- doğal olaylara ilgi geliştirmek.

Gözlemin ilerlemesi

Rüzgar bütün gece esti

Köknar ağaçları gürültülüydü,

Su buruştu.

Yaşlı çamlar gıcırdadı,

Göl kenarında eğilen söğütler,

Uludu, patladı, uludu.

Ve şafak vakti geldiğinde,

Rüzgar yoktu sanki

Sanki hiç olmamış gibi.

Öğretmen çocuklara sorular sorar.

♦ Bugün hava nasıl? (Soğuk, rüzgarlı, bulutlu.)

♦ Rüzgârlı kar ne denir? (Karla birlikte kuvvetli rüzgara kar fırtınası, karla birlikte zayıf rüzgara ise sürüklenen kar denir.)

♦ Rüzgar bugün hangi yönden esiyor? Nasıl belirlediniz? (Bugün pusula kullanılarak belirlenen güney rüzgarı esiyor.)

♦ Rüzgar nasıl oluşur? (Güneş havayı eşit olmayan şekilde ısıtır; bir yerde daha sıcak, bir yerde daha soğuk. Sıcak hava yukarı çıkar ve soğuk olan aşağı iner. Havanın bu hareketi rüzgarı yaratır.)

Emek faaliyeti

Slayt inşaatı.

Hedef: birbirlerine karşı dostane bir tutum geliştirin.

Açık hava oyunları

“En doğru kim?”

Hedefler:

- nesneleri fırlatma alıştırması yapın;

- gözü geliştirin.

"Bir ağaç çiz."

Hedef: karda çeşitli ağaçlar çizme yeteneğini pekiştirmek.

Bireysel çalışma

"Nesneyi bulun."

Hedefler:

- anaokulu alanında gezinme yeteneğini güçlendirmek;

1 No'lu Yürüyüş “Mevsimsel değişiklikleri gözlemlemek”

Hedefler:

- kışın başlangıcında doğadaki değişiklikler hakkında fikir oluşturmak (gece uzar ve gün azalır);

- Kışın başlangıcının karakteristik işaretlerini ayırt etmeyi öğrenin, bunları şiirlerde tanıyın.

Gözlemin ilerlemesi

Kış sabahının güzelliği.

Günler anlatılmaz

Kar - en azından bana kredi ver

Diğer karsız kışlara...

N. Aseev

Aralık geldi; kışın ilk ayı. Güneş nadiren alçak gri bulutların arasından bakıyor, bu yüzden insanlar Aralık ayına "kasvetli" diyor - kasvetli, güneşsiz bir ay, günler kısa, geceler uzun, hava erken kararıyor. Aralık gecesi donlar çatırdıyor; nehirler, göletler ve göller üzerinde buzdan köprüler kuruyor.

♦ Aralık hangi ayı takip ediyor?

♦ Anaokulu sahasında kasım ayına göre neler değişti?

♦ Sonbahara göre insanların giyiminde neler değişti?

♦ Karın koruyucu özellikleri nelerdir?

♦ Bölgemizde kış belirtilerine bakın.

Emek faaliyeti

Ağaç köklerinin karla kaplanması.

Amaç: Canlı nesnelere yardım etme arzusunu geliştirmek.

Açık hava oyunları

Kartopu savaşı.

Amaç: Nesneleri fırlatma becerilerini pekiştirmek.

Tek ayak üzerinde zıplamak.

Amaç: Denge duygusunu geliştirmek.

Bireysel çalışma

Hareketlerin gelişimi.

Amaç: Denge hareketlerini yaparken kendini sigortalamayı öğretmek.

2 No'lu Yürüyüş “Sebze bahçesinin gözlemlenmesi”

Hedefler:

- kışın bahçede mevsimsel değişiklikler yapın;

- Araştırma faaliyetlerine ilgiyi geliştirmek.

Gözlemin ilerlemesi

Baba, bahçemiz!

Sana sevgiyle boyun eğiyorum -

Bir yıl boyunca bizi besledin

Ve lahana ve havuç.

Bize kabak ısmarla,

Kereviz ve soğan.

Öğretmen çocuklara sorular sorar.

♦ Kışın gelişiyle bahçede neler değişti? (Her yer karla kaplıydı.)

♦ Bitkiler için kar nedir? (Sizi soğuktan ve rüzgardan koruyacak bir battaniye.)

♦ Bahçede çok kar varsa bu iyi mi kötü mü? (Tamam, bol miktarda nem.)

♦ Bahçenin farklı yerlerinde kar eşit şekilde mi yatıyor? (HAYIR.)

♦ Nerede daha fazla kar var - binanın yakınında mı yoksa merkezinde mi? (Binada.)

♦ Neden? (Rüzgar, karı merkezden binaya doğru savurur.)

Bahçenin farklı yerlerindeki kar derinliğini kar ölçer ile ölçün.

Kışın toprağın durumunu belirleyin.

Emek faaliyeti

Sitede kar figürlerinin yapımı.

- kardan figürler yapmayı öğrenin;

- Dostça ilişkiler geliştirin.

Açık hava oyunları

"Baykuş."

- öğretmenin emrini dikkatle dinlemeyi öğrenin;

- dikkati geliştirin, görevin doğru şekilde yürütülmesini izleyin.

"Kör Adamın Blöfü."

Amaç: Uzayda gezinme yeteneğini güçlendirmek.

Bireysel çalışma

"Hedefi vur."

Amaç: Göz ve atış gücünü geliştirmek.

3 No'lu Yürüyüş “Serçeyi İzlemek”

Hedefler:

- kışlayan kuş - serçe hakkındaki bilgileri pekiştirmeye devam etmek;

- kışın kuş davranışının özellikleri hakkında fikir oluşturmak;

— kuş besleyiciyi temiz tutmayı öğrenin.

Gözlemin ilerlemesi

Küçük serçe zıplıyordu

Kahverengi bir paltoyla

Boyu küçük ama savaşçı,

Kışın onun için kolay değil.

Verandaya atlıyor -

Genç adamı besle.

V. Miryasova

Öğretmen çocuklarla sohbet eder.

♦ Bakın yemek odamıza kaç kuş uçtu. Kışı bizimle geçiren kuşların isimleri nelerdir? (Kışlayan kuşlar.)

♦ Göçmen kuşların kışlayan kuşlardan farkı nedir? (Kışlayan kuşların tüyleri ve çok sert bir gagaları vardır.)

♦ Hangi kuşlar kış için bizden uçmaz? (Serçeler, kargalar, küçük kargalar, saksağanlar, ağaçkakanlar, çapraz gagalar.)

♦ Serçeler kışın ne yer? (Kırıntılar, taneler.)

♦ Kışlayan kuşların neden beslenmesi gerekiyor? (Yeterince yiyecekleri yok ama tok olmak kuşlara sıcaklık veriyor.)

♦ Serçelerin kışın davranışlarına ilişkin gözlemlerinizi bize anlatın. (Fırfırlanarak gagalarını kanatlarının altına saklarlar, böylece kendilerini dondan korurlar.)

♦ Serçeler neden insanların yanına yerleşir? (Yanında beslenmek ve ısınmak için.)

Evet serçeler kışı yanımızda geçirir. Karlı ve soğuk havalarda kuşların işi zordur. Beslenmeyi ve onun yanında ısınmayı umarak bir kişiye daha yakın uçarlar. İnsanlar genellikle serçelere hırsızlar derler.

Bu çevik kuşlar, korkmadan insanların ayaklarının yanına atlar, köpeğin kasesini gagalar ve kırıntıları toplar.

♦ Serçelere neden cesur ve dost canlısı kuşlar deniyor? (Çünkü her zaman sürü halinde uçarlar.)

Bir serçe bol yiyecek bulacak kadar şanslıysa yüksek sesle cıvıldamaya başlar ve arkadaşlarını ziyafete davet eder. Şimdi besleyiciye bakın ve kaç kuşun toplandığını görün. Ne tür yiyecekleri daha kolay yerler? Hadi kontrol edelim. İlk besleyiciye domuz yağı, ikinciye ekmek kırıntısı, üçüncüye de tahıl koyacağız.

♦ Yiyecek eklemeden önce ne yapmalısınız? (Yiyecek için alanı kardan temizleyin.)

♦ Beyler, bakın hangi besleyicide daha çok serçe toplanmış? (Tahılların olduğu üçüncüye yakın.)

♦ Hangi tür yiyecekleri daha kolay yerler? (Mısır.)

Yemliği temiz tutacağımız ve kuşları her gün besleyeceğimiz konusunda seninle anlaşalım.

Emek faaliyeti

Besleyicilerdeki karı temizliyor, kuşları besliyor.

Amaç: İşe karşı olumlu bir tutum geliştirmek.

Açık hava oyunları

"Hedefi vur."

Amaç: Uçan bir nesnenin yönünü takip etmeyi, hareketleri doğru hesaplamayı ve gerçekleştirmeyi öğrenmek.

"Karşı çizgiler."

Hedef: Birbirinize çarpmadan koşmayı ve zıplamayı öğrenin.

Bireysel çalışma

Uzaklara ve hedefe kartopu atmak.

Amaç: Hareketlerin koordinasyonunu geliştirmek.

4 Nolu Yürüyüş “Kar yağışını izlemek”

Hedefler:

- karın özellikleri hakkında fikir oluşturmak;

- mevsimsel bir olay olan kar yağışı hakkındaki bilgilerin pekiştirilmesi;

- güzellik duygusunu geliştirin.

Gözlemin ilerlemesi

Öğretmen çocuklara bir bilmece sorar.

Yıkanmış değil ama parlak

Kızarmış değil ama çıtır. (Kar.)

Ayaz hava ne kadar sakin olursa, yere düşen kar taneleri o kadar güzel olur. Kuvvetli bir rüzgarda ışınları ve kenarları kırılır, beyaz çiçekler ve yıldızlar kar tozuna dönüşür. Ve don şiddetli olmadığında kar taneleri yoğun beyaz toplar halinde yuvarlanır ve sonra tahılların gökten düştüğünü söyleriz. Yere düşen kar taneleri birbirine yapışır ve şiddetli don yoksa pullar oluşturur.

Katmanlar halinde zeminde uzanır ve kar taneleri arasında çok fazla hava olduğu için her katman ilk başta gevşektir.

Ve yıldızlar ve ışınlar vücudumuzun ağırlığı altında kırıldığı için kar çıtırdıyor.

Öğretmen çocuklara sorular sorar.

♦ Kar taneleri hangi havalarda kar tozu, taneleri, pulları oluşturur?

♦ Kar ayak altında neden çatırdıyor?

♦ Kar neden gevşek?

Araştırma faaliyetleri

Boş bir kağıda uçan bir kar tanesi yakalayın, inceleyin ve karın özelliklerini (kar tanesi, toz, tane, pul) belirleyin.

Emek faaliyeti

Mülkünüzdeki ağaç köklerinin karla kaplanması.

Amaç: Birlikte çalışma yeteneğini geliştirmek.

Açık hava oyunu

"Kar atlıkarınca".

Amaç: Öğretmenin sinyaline göre hareket etmeyi öğrenmek, yuvarlak bir dansta koşma hızını kademeli olarak artırmak.

Bireysel çalışma

Hareketlerin gelişimi.

Hedef: Uzaklara kartopu atmayı öğrenmek.

5 No'lu Yürüyüş “üvezi gözlemlemek”

Hedefler:

— üvez hakkındaki bilgiyi genişletmek;

- kışın üvezi izlemeye devam edin.

Gözlemin ilerlemesi

Üvez giyindi ve yürüyüşe çıktı.

Çocuklarla yuvarlak dans yapmaya başladım.

Herkese elbisesinden bir boncuk verin.

Çocukların yanakları üvez ağacından daha parlak oldu,

Dağ külünün çocuklar için cömert hediyeleri var!

Rowan, kar barınak kuşaklarına ekime uygundur ve soğuğa karşı oldukça dayanıklıdır. Üvez meyveleri ekşi ve acıdır, ancak hafif donla temas ettiğinde daha lezzetli ve tatlı hale gelirler.

Öğretmen çocuklara sorular sorar.

♦ Kışın üvez meyvelerinin tadı nasıldır?

♦ Hangi kuşlar meyveleri yemeye gelir?

Araştırma faaliyetleri

Donmadan önce ve sonra meyveleri karşılaştırın.

Emek faaliyeti

Yolları kardan temizliyoruz.

Amaç: Temizlik görevlisine yardımcı olmak.

Açık hava oyunu

“Bayrağa kim daha hızlı ulaşacak?”

Amaç: Bir yay altında gezinme becerilerini geliştirmek.

Bireysel çalışma

Hareketlerin gelişimi.

— ayakta uzun atlama tekniğini uygulamaya devam edin;

- görsel ipuçları kullanın.

6 No'lu Yürüyüş “Kapıcının çalışmasını gözlemlemek”

Hedefler:

- kapıcının çalışmalarını izlemeye devam etmek;

- kelime dağarcığının zenginleştirilmesine katkıda bulunmak;

— bir kapıcının işine karşı sevgi ve saygıyı geliştirin;

- doğa sevgisini, çevreye karşı şefkatli bir tutumu aşılamak.

Gözlemin ilerlemesi

Öğretmen çocuklara sorular sorar.

♦ Bir kapıcı kışın anaokulunun topraklarında ne yapar?

♦ İş için hangi araçları kullanıyor?

♦ Bir kapıcı ağaçların soğuğa ve dona karşı dayanıklılığına nasıl yardımcı olabilir?

♦ Kapıcının işi insanlar ve doğa için gerekli midir?

Emek faaliyeti

Bebekler için kar kaydırağı yapımı.

- birlikte çalışmayı öğrenin;

- sıkı çalışmayı geliştirin.

Açık hava oyunları

“İki Don”, “Brülörler”.

- koşma alıştırması yapın;

- Oyunun kurallarına uyma yeteneğini güçlendirmek.

Bireysel çalışma

Kayak yapma.

- kayak pistlerinde yürüyüş alıştırması yapın;

- Çeviklik ve dayanıklılık geliştirin.

7 Nolu Yürüyüş “Rüzgarı İzlemek”

Hedefler:

- cansız doğa hakkındaki bilgiyi genişletmek ve derinleştirmek;

- doğal olaylara ilgi geliştirmek.

Gözlemin ilerlemesi

Rüzgar bütün gece esti

Köknar ağaçları gürültülüydü,

Su buruştu.

Yaşlı çamlar gıcırdadı,

Göl kenarında eğilen söğütler,

Uludu, patladı, uludu.

Ve şafak vakti geldiğinde,

Rüzgar yoktu sanki

Sanki hiç olmamış gibi.

Öğretmen çocuklara sorular sorar.

♦ Bugün hava nasıl? (Soğuk, rüzgarlı, bulutlu.)

♦ Rüzgârlı kar ne denir? (Karla birlikte kuvvetli rüzgara kar fırtınası, karla birlikte zayıf rüzgara ise sürüklenen kar denir.)

♦ Rüzgar bugün hangi yönden esiyor? Nasıl belirlediniz? (Bugün pusula kullanılarak belirlenen güney rüzgarı esiyor.)

♦ Rüzgar nasıl oluşur? (Güneş havayı dengesiz bir şekilde ısıtır, bir yerde daha sıcak, bir yerde daha soğuk. Sıcak hava yükselir, soğuk hava aşağı düşer. Havanın bu hareketi rüzgarı oluşturur.)

Emek faaliyeti

Slayt inşaatı.

Amaç: Birbirinize karşı dostane bir tutum geliştirmek.

Açık hava oyunları “En doğru kim?”

- nesneleri fırlatma alıştırması yapın;

- gözü geliştirin.

"Bir ağaç çiz."

Amaç: Karda çeşitli ağaçlar çizme yeteneğini pekiştirmek.

Bireysel çalışma

"Nesneyi bulun."

- anaokulu alanında gezinme yeteneğini güçlendirmek;

- açıklamaya göre bir öğe bulun.

8 No'lu Yürüyüş “Şakrak kuşunun gözlemlenmesi”

Hedefler:

— göçmen kuşlar hakkındaki fikirleri genişletmek;

- analiz etme, karşılaştırma ve sonuç çıkarma yeteneğini geliştirmek.

Gözlemin ilerlemesi

Pençeler soğukta üşüyor

Çam ve ladinlerde.

Ne mucize -

Huş ağacındaki elmalar olgunlaştı!

Ona yaklaşacağım

Ve gözlerime inanamıyorum -

Bir sürü kızıl şakrak kuşu

Ağacın etrafında sıkışıp kaldılar!

Öğretmen çocuklara bilmeceler sorar ve onlardan soruları cevaplamalarını ister.

Göğsü şafaktan daha parlak olan var mı? (Şakrak kuşunda.)

Ne tür bir kuş

Dondan korkmuyorum

Her yerde kar var mı? (Şakrak kuşu.)

♦ Şakrak kuşunun göğsü ne renktir? (Parlak kırmızı.)

♦ Peki ya dişi? (Koyu gri.)

♦ Şakrak kuşları yaz, ilkbahar ve sonbaharda nerede yaşar? (Yoğun ormanların gölgesinde.)

♦ Şakrak kuşları ne zaman bize uçuyor? (İlk donların başlamasıyla birlikte.)

♦ Şakrak kuşları ne zaman yumurtadan çıkar? (Mayısta.)

♦ Şakrak kuşunun düdüğü nasıl ses çıkarır? (Flüt sesiyle - nazik, hüzünlü.)

♦ Hangi kuşlar kıştan korkmaz? (Çaprazgaga, şakrak kuşu, baştankara, serçe, balmumu kanadı.)

♦ Çapraz gaga ile şakrak kuşu arasındaki fark nedir? (Tüyler: parlak kiraz - çapraz gaga için, sarı-yeşil - dişi için, şakrak kuşunun parlak kırmızı bir göğsü vardır, dişinin koyu gri bir göğsü vardır. Çapraz gaga, ladin ve çam kozalakları tohumlarıyla beslenir; şakrak kuşları - bitkide tohumları, üvez meyveleri, alıç, kuşburnu.)

Araştırma faaliyetleri

Kuşların izlerini inceleyin, karga izleriyle karşılaştırın.

Cevap: Kuşlarla hayvanlar arasındaki fark nedir?

Emek faaliyeti

Bölgenin kardan temizlenmesi, ağaç köklerinin dondan korunması.

Amaç: sıkı çalışmayı geliştirmek.

Açık hava oyunu

"Cennette olmayan kuşlara söylenmez."

Amaç: Kuşların özgür yaşamlarından mahrum bırakılmaması gerektiği konusunda bilgi oluşturmak.

Bireysel çalışma

"Bana bir torba yiyecek getir."

Amaç: dengeyi geliştirmek.

9 Nolu Yürüyüş “Kar Fırtınasını İzlemek”

Hedef: Rüzgârlı havalarda karın hareketi hakkında fikir verir.

Gözlemin ilerlemesi

Tarlada yürüyorum

Özgürce uçuyorum

Dönüyorum, mırıldanıyorum,

Kimseyi tanımak istemiyorum.

Karda koşuyorum,

Kar yığınlarını süpürüyorum. (Kar fırtınası.)

♦ Kar fırtınasının ne olduğunu düşünüyorsunuz? (Kuvvetli rüzgarların etkisiyle karların bir yerden başka bir yere taşınması.)

♦ Dikkatli bakın, kara ne olur? (Kar rüzgar yönünde hareket eder.)

♦ Kar fırtınası sırasında neden kar yığınları ortaya çıkıyor? (Kar bir yerden diğerine hareket eder ve bir engelin olduğu yerde kalır, dolayısıyla kar yığınları oluşur.)

♦ Sizce kar fırtınası iyi mi yoksa kötü mü? (Ağaçların kökleri açığa çıkar - donabilirler, tarlalardan ve yataklardan kar uçar, geçilmez kar yığınları belirir, yürüyüşe çıkamazsınız.)

Kim bu uluyor, kanatsız uçuyor

Ve süpürge olmadan izlerini mi kapatıyor?

Kar hamurundan kar yığınları yapar,

Onları bir yerden bir yere taşımak. (Kar fırtınası.)

Araştırma faaliyetleri

Kar fırtınasının ertesi günü, yataklardaki toprağı ve ağaç köklerini karla örtün, çünkü kuvvetli rüzgar her şeyi değiştirdi: kar yığınlarını başka bir yere taşıdı; gereksiz olduğu yerde zemini ortaya çıkardı.

Emek faaliyeti

Rüzgarı gözlemlemek için fırıldak yapmak.

Amaç: Birlikte ve yaratıcı çalışma yeteneğini geliştirmek.

Açık hava oyunları "Blizzard".

Amaç: Oyunun içeriğine göre hareketler gerçekleştirmek.

"Çarpışmadan çarpmaya."

Hedef: ileri atlama alıştırması yapın.

Bireysel çalışma Hareketlerin geliştirilmesi.

Hedef: Atlama tekniğini geliştirmek (her biçimde).

10 Nolu Yürüyüş “Karda Kuş İzleri Gözlemi”

Hedef: kardaki kuş izlerini tanıma yeteneğini güçlendirir.

Gözlemin ilerlemesi

Öğretmen çocuklara bir bilmece sorar ve onlardan soruları cevaplamalarını ister.

Yol boyunca kim yürüdü

Ve burada izini mi bıraktın?

Bu küçük bir kuş

Ve onun adı... (baştankara).

Çocukları besleyicinin yakınındaki kardaki ayak izlerine bakmaya davet edin.

♦ Sizce bunlar kimin hayvan veya kuş izleri?

♦ İz nedir? (Karda bırakılan bir parmak izi.)

♦ Karda neden kuş izleri kalıyor? (Ayak altı

ve kuşun vücudunun ağırlığından soğuk kar tanelerinin ışınları kırılır.)

Çocuklara kuş izlerinin boyalı olduğu kartlar verin. Resimdeki izlerin hangi kuşlara ait olduğunu belirlemeyi ve karda benzerlerini bulmayı teklif edin.

♦ Bir kuşun izinden onun hakkında ne öğrenilebileceğini düşünüyorsunuz? (Kuşun büyüklüğü; nasıl hareket ettiği, hangi yöne gittiği; durdu mu?)

Araştırma faaliyetleri

Karı küçük bir alana sıkıştırmanızı ve gördüğünüz kuş izlerini bir çubukla çizmenizi öneririz.

Emek faaliyeti

Kardan şehir kurmak için kar topluyoruz.

- bir takımda çalışma yeteneğini geliştirmek;

- çalışmayı planlayın.

Açık hava oyunları

“İz yoluyla bul”, “İz yoluyla izle”.

Hedef: İleri hareketle atlama alıştırması yapın, hareketin doğallığını, kolaylığını ve doğruluğunu sağlayın.

Bireysel çalışma

2 - 3 m mesafede ileri doğru hareket ederek iki ayak üzerinde atlama çalışması.

Amaç: Hareketlerin koordinasyonunu geliştirmek.

11 Nolu Yürüyüş “Yolcu taşımacılığının gözlemlenmesi”

Hedef: Arabalar hakkındaki bilgileri pekiştirmek, onları amaçlarına göre ayırt edebilmek.

Gözlemin ilerlemesi

Öğretmen çocuklara sorular sorar.

♦ Yolda gördüğünüz arabalara isim verin.

♦ Tüm taşımacılık hangi gruplara ayrılabilir? (Araba, kamyon, kamu, özel.)

♦ Neden belirli araba gruplarına farklı adlar veriliyor?

♦ Arabalar nasıl etkiler? çevre? (Egzoz gazlarıyla kirlenmiş, asfaltta benzin lekeleri.)

♦ Ulaşım nasıl faydalıdır? (İnsanları şehrin herhangi bir yerine hızlı bir şekilde ulaştıracaklar.)

♦ Ulaşım neden zararlıdır? (Sabahları korna çalarlar, uykuyu bölerler ve egzoz gazı çıkarırlar.)

♦ Hangi arabalar daha çok ses çıkarır ve atmosferi daha çok kirletir? (Nakliye.)

♦ Şehrimizde ne tür arabalar var? Neden?

Emek faaliyeti

Alanın temizlenmesi için sahada toplu çalışma.

- dikkati belirli nesnelere yoğunlaştırma yeteneğini güçlendirmek;

- Güç ve hızı birleştirmeyi öğrenin.

Açık hava oyunları

“Büküm Yolu”, “Trafik Işığı”.

Hedef: Bir sinyale göre hareket etmeyi, engellerin üzerinden atlamayı ve aynı anda iki ayağınızın üzerine inmeyi öğrenin.

Bireysel çalışma

Uzun atlama.

- uzun atlamalar yapın;

- her iki ayağınızla itmeyi öğrenin.

12 Nolu Yürüyüş “Karga ve saksağan gözlemlemek”

Hedef: saksağan ile kargayı karşılaştırmayı, ayırt edici özellikleri (görünüş, ses, alışkanlıklar) bulmayı öğrenin.

Gözlemin ilerlemesi

Öğretmen çocuklara bilmeceler sorar.

Gri kuş uçtu

Kara kanatlarını açtı,

Yüksek sesle bağırdı,

Geriye sadece tavuk kaldı:

Corydalis'in kanatları altında

Tavukları sakla!

Kimden arkadaşlar?

Tavuklar saklanıyor mu? (Kargadan.)

O uzun kuyruklu

Arkadan siyah.

Omuzlara kadar beyaz göbek,

Konuşmak yerine tıkırdamak.

En azından birini anında görüyor

Bir gevezelik yaratıyor - bir çığlık! (Saksağan.)

İnsanlar, eğer bir karganın şarkısı vıraklamayı değil de bir kedi yavrusunun mırıltısını andırıyorsa, bunun baharın yaklaştığının habercisi olduğuna inanırlar. Bir karga geceyi dalların uçlarına tünerse, gece sıcak olacak demektir; kuşlar gövdeye yapışıyorsa don bekleniyor demektir.

Kargalar ve saksağanlar kışı bizimle geçirir. Saksağan, yanları ve üst kısmı yüksek bir çatı oluşturan ve yapıya küresel bir şekil veren dallarla kaplanmış büyük, güçlü bir yuva oluşturur. Çatı hizmet veriyor güvenilir koruma yırtıcı kuşlardan ve dondan. Saksağan bir yuva inşa etmek için en beklenmedik malzemeleri kullanır: parlak nesneler, paçavralar, teller vb. Saksağan gevezelik ediyor ve cıvıldıyor. Saksağan sayesinde orman sakinleri, bir yırtıcı hayvanın veya kişinin yaklaşımını önceden öğrenir ve güvenliklerini sağlayabilirler.

Araştırma faaliyetleri

Anaokulu alanında kuş izlerini arayın.

Emek faaliyeti

Tohum ekimi için yatakların hazırlanması.

Amaç: Birlikte çalışma yeteneğini aşılamak.

Açık hava oyunları

“Toplu penguenler”, “Üzerine basmayın!”

Amaç: Bacaklarınıza kenetlenmiş bir nesneyle ileri doğru hareket ederek iki ayak üzerinde zıplamayı zorlaştırmak.

Bireysel çalışma

Hareketlerin gelişimi.

Amaç: Topu hedefe atma yeteneğini güçlendirmek.

13 No'lu Yürüyüş “Kar tanelerini izlemek”

Hedefler:

- kar tanelerinin farklı şekillerde olmasına dikkat edin;

- karşılaştırmayı öğretin, bilişsel aktiviteyi geliştirin.

Gözlemin ilerlemesi

Ne tür yıldızlar geçiyor?

Eşarp ve kolunda,

Her şey yolunda, kesme

Elinize su alacak mısınız?

Yıldız döndü

Biraz havada

Oturdum ve erittim

Avucumda.

E. Blaginina

Öğretmen çocuklara görevler verir ve onlardan soruları cevaplamalarını ister.

♦ Karı gözlemleyin, nasıl bir şey?

♦ Eldivenlerinize bakın, ne tür kar taneleri var?

♦ Kesilmiş güzel kar tanelerine ve onların farklı desenlerine dikkat edin.

♦ Kar taneleri neden kesiliyor? Neden avucunuzun içinde eriyorlar?

♦ İki özdeş kar tanesi bulun. (Hiçbir ikisi aynı değildir.)

Araştırma faaliyetleri

Karın nerede daha hızlı eridiğini gözlemleyin - eldiveninizde veya elinizde. Neden? Kardan ne oluşur?

Emek faaliyeti

Bir labirent inşaatı.

- işleri bitirmeyi öğretin;

- Birlikte hareket etme yeteneğini geliştirmek.

Açık hava oyunları

"İki Don", "Hendekteki Kurt".

Amaç: Dikkati ve öğretmenden gelen sinyale göre hareket etme yeteneğini geliştirmek.

Bireysel çalışma

"Dikkatli yürüyün."

Hedef: Nesnelerin arasında onları devirmeden bir “yılan” gibi yürümeyi öğrenmek.

14 Nolu Yürüyüş “Kar temizleme aracını gözlemlemek”

Hedefler:

- emek yoğun işlerin gerçekleştirilmesinde makinelerin rolünün ve yapılarının özelliklerinin anlaşılmasını genişletmek;

- teknolojiye olan ilgiyi ve yetişkinlerin çalışmalarına saygıyı geliştirmek.

Gözlemin ilerlemesi

Öğretmen çocuklara bir bilmece sorar ve bir konuşma yapar.

Ne kadar cesur bir temizlikçi

Kaldırıma kar küredin mi? (Kar püskürtme makinesi.)

Kar püskürtme makinesinin ön tarafında büyük bir kazıyıcı bulunur. Tüylü yuvarlak fırçalar kamyonun ön ve arka tekerlekleri arasında ortada döner.

♦ Neyden yapılmışlar? (Çelik telden yapılmıştır.)

♦ Ne tür anızları var? (Sert, dikenli.)

♦ Ve işte başka bir araba karı temizleyecek. Nesi var? (İki büyük vida.)

♦ Bu vidalar ne işe yarar? (Karı kıyma makinesi gibi yakalayıp vantilatörün kanatlarının altına taşıyorlar, bu da karı çok uzağa fırlatıyor.)

♦ Bu makinenin adı nedir? (Kar temizleme aracı.)

♦ Bütün arabalar nasıl benzerdir?

♦ Kar temizleme aracı ne tür bir taşıma aracına aittir? (Özel olana.)

Araştırma faaliyetleri

Kar temizleme makinesini ambulansla karşılaştırın.

Emek faaliyeti

Alanı kardan temizlemek ve bir labirent inşa etmek.

- Birlikte hareket etmeyi, her şeye son vermeyi öğretin;

- iş becerilerini geliştirin.

Açık hava oyunları

“Avcılar ve hayvanlar”, “Yakalanma”, “Çabuk al, çabuk bırak.”

- motor becerileri güçlendirmek;

— duygusal alanı, el becerisini ve cesareti geliştirin.

Bireysel çalışma

"Köprüden karşıya geç."

Hedef: denge alıştırması yapmak.

15 Nolu Yürüyüş “Karı izlemek”

Hedef: Kış sonunda karda meydana gelen değişiklikler hakkında fikir oluşturur.

Gözlemin ilerlemesi

Kış şarkı söylüyor ve yankılanıyor,

Tüylü orman sessizleşiyor

Çam ağaçlarının çınlaması eşliğinde.

Her yer derin bir melankoliyle

Uzak bir ülkeye yelken açmak

Gri bulutlar.

S. Yesenin

Bir işaret var: Kargalar ve küçük kargalar ağaçların tepelerine konarsa kar yağacaktır.

Kış geliyor, kar yığınları büyüyor ve kar örtüsü giderek yoğunlaşıyor. Ve burada güneş ısınıyor ve rüzgar işini bir dakikalığına unutmuyor. Bazen güneyden uçar ve çözülmeyi getirir ve çözülmeden sonra don vurduğunda kar üzerinde sert bir kabuk oluşur - kabuk. Böyle zamanlarda birçok hayvanın karda hareket etmesi ve yiyecek alması zordur. Kanada geyiği, geyik ve keçiler karın keskin kabuğuyla ayaklarını keserler ve kabuğun altındaki yosun ve yaprakları kazmakta zorluk çekerler. Ama tavşanın bolca özgürlüğü var! Gevşek kar üzerinde sanki keçe botlar giyiyormuş gibi yürüyor, neredeyse hiç düşmüyor ve sanki parke üzerindeymiş gibi kabuğun üzerinden hızla geçiyor. Ve kimse ona yetişemez.

Öğretmen çocuklara sorular sorar.

♦ Kış aylarını adlandırın.

♦ Kar üzerinde oluşan ince buz tabakasının adı nedir?

♦ Nasıl oluştu?

Araştırma faaliyetleri

Anaokulunun açık ve korunaklı alanlarında kar derinliğini ölçün. Cevap: Nerede daha fazla kar var ve neden?

Emek faaliyeti

Buz yoluna su serpmek.

Amaç: Nasıl dikkatli giyileceğini öğretmek soğuk su ve tüm yol boyunca eşit şekilde dağıtın.

Açık hava oyunu

"İki don."

Amaç: Uzayda yönelim alıştırması yapmak.

Hedef: İki ayak üzerinde belirli bir yere atlama alıştırması yapın.

Yayın tarihi: 03/10/18

Pionersky köyü

Anaokulunda bir yürüyüş sırasında gözlemlerin kart dosyası, /comp. Raikova. S.V.. – “MKDOU Anaokulu No. 32 “Malysh””

Metodik kılavuz hazırlık okulu grubu öğretmenleri için içerir tam açıklama içeri girer sonbahar zamanı yıl

Kılavuz okul öncesi eğitimcilere, öğretmenlere ve metodolojistlere yöneliktir. eğitim kurumları ve ebeveynler için de faydalı olabilir

Bilgisayar düzeni: Raikova.S.V.

giriiş

Çocukların temiz havada kalmaları büyük değerİçin fiziksel gelişim okul öncesi çocuğu. Yürümek, bir çocuğun vücudunu sertleştirmenin ilk ve en erişilebilir yoludur. Dayanıklılığını ve olumsuz çevresel etkilere, özellikle soğuk algınlığına karşı direncini artırmaya yardımcı olur.

Yürüyüş sırasında çocuklar çok oynar ve hareket ederler. Hareket metabolizmayı, kan dolaşımını, gaz değişimini artırır ve iştahı artırır. Çocuklar çeşitli engelleri aşmayı öğrenir, daha çevik, hünerli, cesur ve dirençli olurlar. Motor beceri ve yetenekleri geliştirir, kas sistemini güçlendirir ve canlılığı arttırırlar.

Yürüyüş zihinsel eğitimi teşvik eder. Çocuklar sitede veya sokakta kalırken çevreleri hakkında birçok yeni izlenim ve bilgi edinirler: yetişkinlerin çalışmaları, ulaşım, trafik kuralları vb. Hakkında. Gözlemlerden doğadaki mevsimsel değişikliklerin özelliklerini öğrenirler, çeşitli olaylar arasındaki bağlantıları fark edin, temel bir bağımlılık kurun. Gözlemler ilgilerini çeker ve cevap bulmaya çalıştıkları bir takım sorular uyandırır. Bütün bunlar gözlemi geliştirir, çevre hakkındaki fikirleri genişletir, çocukların düşüncelerini ve hayal gücünü uyandırır.

Yürüyüş sorunları çözme fırsatı sağlar ahlaki eğitim. Öğretmen çocuklara memleketlerini, şehrin manzaralarını ve sokaklarını düzenleyen ve inşaat yapan yetişkinlerin emeğini tanıtır. güzel evler, yollar asfaltlanıyor. Aynı zamanda işin kolektif doğası ve önemi vurgulanıyor: Her şey halkımızın rahat, güzel ve neşeli yaşaması için yapılıyor. Çevredeki çevreye aşina olmak, çocuklara memleketlerine olan sevgiyi aşılamaya yardımcı olur. Çocuklar çiçek bahçesinde çalışıyor; çiçek dikiyor, suluyor, toprağı gevşetiyor. Onlara çok çalışma, doğaya sevgi ve saygı öğretiliyor. Onun güzelliğini fark etmeyi öğrenirler. Doğadaki renklerin, şekillerin, seslerin bolluğu, bunların kombinasyonu, tekrarı ve değişkenliği, ritim ve dinamikler - tüm bunlar en küçüklerinde bile neşeli deneyimlere neden olur.

Böylece, uygun şekilde organize edilmiş ve düşünceli yürüyüşler, çocukların kapsamlı gelişim hedeflerine ulaşmalarına yardımcı olur. Çocuklara günde yaklaşık dört saate kadar temiz havada vakit geçirme olanağı tanınır.

Yaprak dökümü

Hedef– geç sonbaharın işaretleri hakkındaki bilgileri pekiştirmek. Yaprakların düşmesine neden yaprak dökülmesi dendiğini açıklayın. Konuşma Bakın çocuklar, sonbahar geldi her yer yapraklarla kaplı, çiçek tarhlarında bir sürü çiçek var. Sarı ağaçlar, sarı yapraklar - her şey sarıdır. Bu yüzden sonbahara altın ve sarı deniyor. Hadi yaprakların arasında dolaşalım. Nasıl hışırdadıklarını duyuyor musun? Bakın, bir yaprak yere uçuyor, sonra diğeri dönüyor, dönüyor ve yavaş yavaş yere düşüyor. Rüzgâr esiyordu ve pek çok yaprak hışırtı sesiyle yere uçtu. Bu YAPRAK DÜŞÜŞÜ. Yaprak dökümü, yaprak dökümü. Yapraklar rüzgarda uçuşuyor Yapraklar hafif olduğu için yavaş uçarlar. Güzel sonbahar yapraklarına bakıyorum. Bütün ağaçlar yaprak rengini mi değiştirdi? Yaz aylarında ağaçlar ve çalılar nasıldı? Sonbaharın gelişiyle birlikte nasıl değiştiler? Huş ağacının yaprakları ne renktir?(Altın sarısı.)Üvez ağacında mı? (Kırmızı.) Hangi ağaç diğerlerinden önce yaprak rengini değiştirir? (Huş ağacında.) Yaprak dökülmesi sırasında hangi ağaçlar yapraklarını en uzun süre korur? (Huş ağacında.) Yaprak dökülmesinin önemi nedir?(Kış soğuğuna uyum, ağaçların zarar görmemesi, yapraklarla gereksiz maddelerin salınması.) Bütün yapraklar aynı şekilde mi düşer? Ağaç da düşen yapraklarla ölür mü?(Bitki yaşamaya devam eder; her yaprağın koltuğunda, ilkbaharda hazır yaprakları olan genç bir sürgünün oluşmasını sağlayan altın bir tomurcuk bulunur.) İş. Yardımcı öğretmen için güzel bir buket topla. P/N:"Düşen Yapraklar", "Yakala Beni", "Serçeler" Bireysel çalışma. Didaktik oyunlar. 2 grup nesnenin karşılaştırılması. "Cümleyi söyle" Parmak jimnastiği"Yaprak düşüşü." Kum havuzundaki oyunlar - "Pişiriyorum, çocuklara herkes için pasta pişiriyorum."

Düşen yapraklardan asfalta bir desen yapın.

sen çiçeklik

Hedef– çocuklara çiçek adlarını tanıtın - kadife çiçeği (nergis), kozmos, nasturtium, yapıları (gövdeyi, yaprakları, çiçekleri, kökleri bulun).“Uzun - alçak” (çiçek), “kısa - uzun” (gövde) kavramlarını güçlendirin

KonuşmaBahçem her geçen gün soluyor,

Ezilmiş, kırık ve boştur.

Hala muhteşem bir şekilde çiçek açmasına rağmen

İçindeki nasturtium bir ateş çalısı...

Çocuklar sonbahar çiçeklerine hayran kalarak çiçek tarhının etrafında özgürce dolaşırlar. Çocukların hangi çiçekleri bildiğini sorun. Daha sonra onları yeni çiçeklerle tanıştırın. Ne kadar güzel bir çiçek tarhımız var, üzerinde ne kadar çok şey var güzel çiçekler. Kim bana kırmızı bir çiçek gösterecek? Peki ya beyaz? Bakın, çiçekler de insanlar gibi uzun ve kısadır. Kim bana uzun bir çiçek gösterecek? Başınızın tepesine bile ulaşamazsınız. Ve diğer çiçekler düşük - (petunya, hercai menekşe). Şimdi çiçek tarhının etrafından dolaşın ve herkese alçak ve uzun çiçekleri gösterin. Ne zaman bir çiçek gösterilse, çocuklar ona isim verirler.

Çiçeklerin incelenmesi ve yapıları: gövde, çiçek, yaprak. Sonbaharda bitkilere ne olur? Bitkiler neden yaprak ve köklere ihtiyaç duyar? Çiçek tarhında yetişen çiçeklerin isimleri nelerdir? Bunları çiçek tarhından toplamak mümkün mü? İlkbaharda çiçeklerin tekrar yeşermesi için ne yapılması gerekir? Çiçeklerin büyümesine ne yardımcı oldu? ? (Güneş, yağmur, toprak ve insanlar.)

İş. Bitki tohumlarını toplayın. Sonbahar şapkaları için yaprakları toplayın

P/N:“Cüceler ve devler”, “Benden… bir adım uzaklaş”, " Çiçek tarhının etrafında dolaşırken iki ayak üzerinde zıplamak."

Bireysel çalışma. Didaktik oyunlar.

Sonbahar yapraklarından desenler yapmak, sarı ve kırmızı yaprakları değiştirmek. "Maymunlar." "Karşılaştır ve adlandır."

Parmak jimnastiği"Çiçekler".

Bağımsız oyun etkinliği. Bir topla Paskalya pastası oyunları.

Sevgi dolu kedi Fedot

Hedef– Hayvanların görünüşünün karakteristik özelliklerini ayırt etmeyi öğretmek. Bu hayvanların davranışsal özelliklerini tanıtın.

Konuşma

Çocuklar yürüyüşe çıkar ve oynamaya başlar. Öğretmen fark edilmeden bir kedi yavrusu getirir. Çocuklar, bakın bize kim geldi? Çocuklar yavru kediyi, vücudunun kısımlarını inceler, okşar, kürk rengini belirler. Öğretmen yavru kedi için bir isim bulmayı teklif eder. Kendisi sevgi dolu bir kedi yavrusu. İyi çocuklarımız olduğunu ve onların onu gücendirmeyeceklerini biliyor. Yetişkin, konuklara her zaman davranıldığını hatırlatır. Bir yavru kedi ne yemeyi sever? Şimdi kontrol edeceğiz. Mutfağa giderler ve aşçı şeker ve bir parça et çıkarır. Yavru kedi yer, öğretmen keskin dişlere ve pençelere dikkat eder. Öğle yemeğinden sonra yüzünü yıkaman gerekiyor ama Fedot kendini nasıl yıkayacak? (dil)

Bütün gün işimiz var:

Fedot kedisini arıyoruz.

Kedi akşam yemeğine gelmedi.

Nerede saklanıyorsun Fedot?

İş.Bölgedeki kırık dalları toplayın

P/N:" Balonu şişirin", "Fareler bir daire içinde dans eder", İki ayak üzerinde zıplamak ve ilerlemek.

Çocuklara büyük-küçük yaprak kavramını tanımlama konusunda egzersiz yapın. Bağlantı ayarı isim ile "Kediye isim verin."

Parmak jimnastiği"Yeni spor ayakkabılar."

Bağımsız oyun etkinliği

Çocukları bir masal prensesi (prens) için bir kale inşa etmeye davet edin.

Kasvetli sonbahar

Hedef- sonbahar sonlarının en tipik özelliklerini - yağmurlu havayı tanıtın. Giyim eşyalarının adını ve amacını netleştirin.

Konuşma

Yürüyüşe çıkarken çocuk kıyafetlerine (kapüşonlu ceketler, lastik çizmeler, eldivenler) dikkat edin. Dışarısı sonbaharın sonları olduğu için hava soğudu, bu yüzden kalın giyiniyoruz. Dışarıda yağmur yağıyorsa çocuklar pencereden veya verandadan izliyorlar. Hangi eşyalar ıslandı? Neden hiç kuş görünmüyor? Sokakta neden yoldan geçen çok az kişi var? Şemsiye çeşitliliğine dikkat edin. Hangisini beğendin? Şemsiye ne işe yarar? Gökyüzüne bak, nasıl bir yer? Gri, kasvetli. Çıplak çalılara bakmak üzücü. Su birikintileri.

Rüzgarın nasıl uğuldadığını dinle.

Sıkıcı resim, sonsuz bulutlar

Yağmur yağıyor, verandada su birikintileri var.

P/n:“Güneş ışığı ve yağmur”, Çocuklara 2 ayak üzerinde ileri doğru zıplamayı, “Olta”yı öğretmeye devam edin.

Islak kum üzerine çubuklarla çizim yapmak, çakıl taşlarıyla çizimler yapmak.

“Bir teklif bulun”, “Suyun sesi nasıl?”

Parmak jimnastiği"Yağmur yürüyüşe çıktı"

İş.Çocukların sitemizi temiz tutmaya ilgi duymasını sağlayın. Kırık dalları toplayın.

Ağaç gözlemi

Hedef- “Ağaç” kavramlarını netleştirin. “Pürüzsüz”, “dikenli”, “ağır”, “hafif”, “uzun”, “kısa”, “kalın”, “ince” kavramlarını güçlendirin.

Konuşma

Arkadaşlar bilmeceyi tahmin edin:

Çok kol ama tek bacak mı?

Doğru, bu bir ağaç. Bakın kaç tane kolu var - dalları. Büyük, kalın, küçük, ince, uzun ve kısa olarak gelirler. Ağacın ayağı nerede? Evet, bu bir sandık. İşte burada, çok büyük ve uzun. Ağacımızın gövdesinin ne kadar uzun olduğunu bana gösterir misin? (Çocuklar ayak parmaklarının üzerinde dururlar.) Yapraklara bakalım. Bunlar ne renk? Hangi şekil? Bunlar küçük mü yoksa büyük mü? Bu bir huş ağacı mı? Hayır, çünkü gövdesi beyaz değil siyahtır. Bu ağaca KARAĞAÇ denir. KARA ne demek - Karaağaç da sonbaharda yapraklarını döker, düşen yapraklar dondan ağacın köklerini kaplar.

P/n:“1,2,3 ağaca koş”, Sağ ve sol el ile ağaca kozalak atma, “Mantarı yakala”

Parmak jimnastiği"Sonbahar"

Bağımsız oyun etkinliği.

Top oyunları, kumda çizim, top oyunları.

Bireysel çalışma. Tekerlemelerin tekrarı sov. (sh) “Ağacı bul”, “Karşılaştır”.

İş. Aplike için güzel yapraklar toplayın ve kutulara yerleştirin. doğal malzeme.

Güdük İzleme

Hedef– Fikirlerin oluşmasına katkıda bulunmak

bir güdüktür; kütüğün çeşitli canlılar (hayvanlar ve bitkiler) için bir "ev" görevi gördüğü.

KonuşmaKırık çam kütüğü

bir karınca yığınında.

Ve üstünde kalın bir gölge var

gelen buluttan.

Arkadaşlar bakın bu nedir? Evet, bu bir kütük. Nereden geldiğini biliyor musun? Bir ağaç büyüyordu, çok büyüdü, çok büyüdü ama bir gün hastalandı. Hiç hastalandın mı? İnsanlar onu tedavi etmeye çalıştı: İlkbaharda gövdeyi kireçle badanaladılar, kazdılar, suladılar ama ne yazık ki öldü. Çünkü kışın ağacın kökleri dondu. Ve bu ağacın kesilmesi gerekti ve yerine bir kütük oluşturuldu. Bakın kütükten yeni dallar çıkmaya başladı ve zamanla burada yeni bir ağaç büyüyecek. Kütüğün kabuğunda soğuktan saklanan böcekler ve örümcekler var. Yani kütük aynı zamanda böceklere de ev sahipliği yapıyor. Mantarlar da sonbaharı sever. Tamamen örtüyorlar.

P/n:“Gündüz – Gece”, “Zıpla”, Çiçek tarhının etrafında dolaşırken iki ayak üzerinde zıplamak.

Bağımsız oyun etkinliği.

Çocukları yapraklardan, başı olmayan, görünen, bacakları olmayan komik bir Kirpi oyuncağı yapmaya davet edin.

İş.Çocukları soyunmalarına yardım etmeye teşvik edin.

Parmak jimnastiği"Güdük".

Bireysel çalışma. Didaktik oyunlar.

“Sadece sarı, yeşil, kırmızı yaprakları topla”, “Bu nedir...”, “Sağ - sol”.

Kuş gözlemciliği

Hedef- Çocukların kuşlar hakkındaki bilgilerini pekiştirmek: isim, vücut kısımları,

Konuşma

Bugün çok ilginç birini izleyeceğiz. Bilmeceyi tahmin ederseniz öğreneceksiniz:

Geceleri bir orospunun üzerindeki mucize-yudo örümceğini hayal edin:

Uzun gaga ve iki kanat

Uçarsa işler kötü demektir (kuş).

Bu nedir? Kuşun hangi vücut kısımlarına sahip olduğunu görelim: baş, bacaklar, kanatlar, kuyruk. Kuş nasıl hareket ediyor? Uçabiliyor, zıplayabiliyor, yürüyebiliyor. Nasıl uçuyor, nasıl atladığını göster bana? Kuşların kaç kanadı vardır? Bütün kuşların 2 kanadı var mı, yok mu? Kaç kuyruk? Kanatlarının yardımıyla uçabilir. Bakın, kuş oturunca kanatlarını katlıyor, görünmüyor ama uçunca açılıyor, büyüyor. Kuş onları sanki havadan itiyormuş gibi sallıyor. Ancak uçarken bacakları görünmüyor çünkü onları kendine doğru çekiyor. Çocukları aşağıdakileri tasvir eden şema kartlarına bakmaya davet edin: bir açı, düz bir çizgi, düz bir yay, kaotik, kalabalık konumlu noktalar. Her diyagram kartının hangi kuş türüne ait olduğunu cevaplayınız.

P/n:“Uçuyor – uçmuyor”, “Denge egzersizi”, “Kartal baykuşu ve kuşlar”.

Bağımsız oyun etkinliği. Dış malzeme ile

İş. Kuşları besle . Kuşlar için bir ikram hazırlayın.

Bireysel çalışma. Didaktik oyunlar"Tek kelimeyle söyleyin." "Kim böyle şarkı söylüyor?"

Parmak jimnastiği"Kuşlar".

Güneşi izlemek

Hedef- Çocukları cansız doğa olgularıyla tanıştırın: Güneşte meydana gelen değişiklikler.

Konuşma

Bütün dünyayı ısıtıyorsun ve yorgunluğu bilmiyorsun,

Pencereye gülümsüyorsun ve herkes seni çağırıyor Güneş.

Bakalım bugün hava nasıl olacak? Sıcak, güzel. Bugün hava neden bu kadar sıcak? Çünkü güneş ısıtıyor. Güneş çok sıcak, bizden uzakta, uzayda ve oradan parlıyor, tüm dünyayı ısıtıyor. Ona uzun süre bakabilir misin? HAYIR. Çünkü çok parlak ve sıcaktır. Hiçbir roket güneşe ulaşamaz. Çünkü o kadar uzakta ki bir ömür yetmez; oraya varırsa erir, işte bu kadar sıcak, ne renk? Hangi şekil? Sıcaklığını hayvanlara, bitkilere ve böceklere verir. Onun ışığı olmasaydı yeryüzünde yaşam olmazdı. Çok karanlık ve soğuk olurdu. Güneşe bakmayı ve soruları cevaplamayı teklif edin. Yüzünüzü güneşe döndüğünüzde ne hissediyorsunuz? Doğrudan bakmak mümkün mü, gözlerinizi acıtıyor mu? İki çakıl taşı yerleştirin. Biri güneşte, diğeri gölgede, orası karanlık olsun diye tahta bir kutuyla kapatılmış. Bir süre sonra hangi çakıl taşının daha sıcak olduğunu kontrol edin. Nesnelerin güneşte gölgeye göre daha hızlı ısındığı sonucuna varın.

P/n:"Güneş ışığı ve yağmur." Topu güneşe doğru fırlatın ve yakalayın. "Brülörler".

Bağımsız oyun etkinliği. Renkli camlı oyunlar

İş. Dalları toplayın ve onlardan geometrik şekiller yapın

Bireysel çalışma. Ayırt etme pratiği yapın geometrik şekiller: daire, kare, üçgen. "Nazik sözler"

Parmak jimnastiği"Eller yukarı".

Uğur böceği izlemek

Hedef– çocuklara bir böceğin karakteristik özelliklerini ve onun koruyucu ekipmanlarını tanıtmak.

Konuşma

Uğur böceği cennete uç, bana ekmek getir

siyah beyaz ama yanmamış.

Uğur böceği bir böcektir. Sırtı ne renktir? Kırmızı. Adamlardan hangisi kırmızı bere veya ceket giyiyor? Sırtında ne var? lekeler. Kaç tane olduğunu sayın? Hangi renk? Başı oval ve siyahtır. Bakın şeffaf kanatları dışarı bakıyor, elinin sıcaklığından ısınmış ve uçup gitmek üzere. Çimenlerin üzerinde sürünebilir ve uzun mesafelere uçabilir. Arkadaki kırmızı rengin ne anlama geldiğini biliyor musun? Bu onun zehirli olduğu anlamına gelir. Kuşlar bunu biliyor ve gagalamıyorlar. Uğur böceği yaprak bitleri, yaprak böceği larvaları, örümcek akarları vb. ile beslenir. Şaşırtıcı bir şekilde, bu güzel böcekler yırtıcı hayvanlardır. Kışın ağaçların kabuklarında saklanırlar ve toprağa gömülürler. Eğer M.Ö. Kendini kuru yapraklara gömer, bu da kışın sıcak geçeceği anlamına gelir.

P/n:"Tüylü köpek". "Kabarcık" yerinde yüksek atlar.

kumlu - "Doğum günü".

İş. Kum havuzunun etrafında kum toplayın

Bireysel çalışma."Çubukla çiz." "Nasıl bir gökyüzü?"

Parmak jimnastiği"Cesur İnekler"

Altın sonbaharın işaretlerini gözlemlemek

Hedef– Çocukların altın sonbahar hakkındaki fikirlerini açıklığa kavuşturmak, duygusal ve duyusal deneyim biriktirmek.

KonuşmaSonbahar kenarlara boya uygulandı

Yaprakların üzerinde sessizce bir fırça gezdirdim.

Fındık ağacı sarardı ve akçaağaçlar parladı,

Sonbaharda yalnızca yeşil meşe moru

Sonbahar konsolları: “Yaza pişman olmayın!

Bakın - koru altınlarla süslenmiş!

Altın sonbahar başlıyor. Sonbaharın en güzel zamanı. Günler güneşli ve bulutlu, soğuk ve sıcak olabilir. Su birikintilerinde ilk buz belirmeye başladı. Buz gibiydi. Başlatıldı

yaprak düşmesi Sonbahar yaprakları çok renkli, yuvarlak bir dansla döndü ve havada uçtu. Kuşlar daha sıcak iklimlere uçtu (kazlar, ördekler, sığırcıklar, kırlangıçlar). Sonbahar doğasının güzelliğine hayran kalın. Sonbaharın hangi belirtilerini biliyorsunuz? Bir insan sonbaharda ne yapar? Hayvanlar sonbaharda hayata nasıl uyum sağlar?

P/n:"Ormandaki ayı adına." "Hedefe fırlatmak." Kısa çizgiler. Bağımsız oyun etkinliği kumlu "Kimin ayak izleri?" "Kendin yayınla."

İş. Oyun için güzel çakıl taşları toplayın

Bireysel çalışma."Cümleyi söyle." "Sıralanmak"

Parmak jimnastiği"Sonbahar".

Sonbaharda bir huş ağacını gözlemlemek

Hedef– Ağacın karakteristik özelliklerini netleştirin ve parçaların adlarını sabitleyin. Nesneleri karşılaştırmayı öğrenin.

Konuşma: Sonbahar geldi, bahçemiz sarardı,

Huş ağacının yaprakları altın renginde parlıyor.

Bülbülün neşeli şarkılarını duyma,

Kuşlar daha sıcak topraklara uçtu.

Diğer ağaçlar arasında huş ağacını nasıl tanırız? Huş ağacının gövdesi ne renktir?(Siyah noktalı beyaz.)Huş ağacının başka hangi kısımlarını biliyorsunuz?(Gövde, dallar, kök.)Dallar ne renk? Bir ağacın neden bir köke ihtiyacı vardır? Sonbaharda huş ağacı yaprakları ne renktir?(Sarı.) Yazın ne renktiler? (Yeşil.) Bak ne güzel bir ağaç! Uzun ve incedir. Siyah çizgili ince beyaz bir gövdesi vardır. Sizce bunlar ne için? (Ağaç bu şeritlerden nefes alır). Esnek ince dallar Rüzgar huş ağacına uçmayı ve dallarıyla oynamayı sever. Dallar yere kadar bükülüyor ve sonra tekrar düzleşiyor. Huş ağacında ne kadar güzel altın yaprakların ortaya çıktığına bakın. Karanlık zemine düşen altın paralar gibidirler. Ekim ortasında huş ağacının üzerinde hâlâ yapraklar varsa, kış çetin geçiyor olmalı. Huş ağacının yaprakları temiz bir şekilde düştüğünde yıl verimli geçecektir.

P/n: " Fare kapanı." "Rüzgar esiyor." Tek ayak üzerinde zıplamak.

İş. Aplike için huş ağacı yaprakları toplayın

Bağımsız oyun etkinliği kumlu "Karışık yollar". Koltuk farklı taraflar sanal alan oyuncakları ve onlara giden yolları çizin

Bireysel çalışma. Tekerlemeleri saymayı öğrenmek. “Kim daha hızlı?” “Say...”

Parmak jimnastiği"Berezka"

baştankaraları izlemek

Hedef– baştankaraları tanıtın, onlara baştankaraları boyutlarına ve dış özelliklerine göre ayırt etmeyi öğretin. Bu kuşların beslenme alışkanlıklarına ilişkin anlayışınızı genişletin ve onlara kendi alışkanlıklarını tanıtın. Soğuk mevsimde kuşların sorunlarına dair empati ve anlayış geliştirmek.

Konuşma Bu moda tutkunu kesinlikle tanıyorsunuz.

Döner tabla yerinde duramıyor.

Herkes mavi frakıyla övünüyor.

Ve siyah şapkasıyla gurur duyuyor (baştankara)).

Görünümün dikkate alınması.Şapkasına, sarı göğsüne bakın, atkı ne renk? Nasıl şarkı söylüyor? Baştankara insanlara fayda sağlar; mahsulleri yok eden zararlı böcekleri ve tırtılları yer. Yaz, ilkbahar ve sonbaharda tarlada ve ormanda çok fazla yiyeceği vardır. Ancak kışın, tüm dünya karla kaplandığında, baştankara aç kalır ve insan yerleşimine daha yakın uçar. Adam onu ​​besliyor.

Sizce baştankara en çok neyi sever?

Arama görevi. Tohumları, tahılları, ekmek kırıntılarını dökün ve domuz yağı parçalarını asın. Baştankaraların neye benzediğini belirleyin. Yemek yerken nasıl davranıyor?

P/n:"Tavuk kümesindeki tilki." "Kaçak Serçe" Topa vurmak.

İş. Baştankaraları besle. Yolları süpürün.

Bağımsız oyun etkinliği. " Hadi Paskalya kekleri yapalım." Yaprakları topluyorum.

Bireysel çalışma. Didaktik oyunlar."Mirilochka"yı öğrenmek "Ben senin içinim, sen de benim için." "Aynı şey nedir?"

Parmak jimnastiği"Kuşlar"

Rowan ve üvez

Hedef – yakın çevrenizdeki bitkilere ilişkin anlayışınızı genişletin; Karşılaştırmayı, ortak noktaları ve farklılıkları bulmayı ve genellemeler yapmayı öğrenin.

Konuşma Kümeler halinde asılı

Kıyafetleri çok güzel.

Bir dizi meyve topla - ruhun için,

Rowan boncukları çok iyi!

Rowan'ı gerçekten seviyorum. Onun hakkında birçok ilginç şey öğrendiğinizde siz de onu seveceksiniz. Rowan'ı en sık nerede bulabilirsiniz? (Rowan ormanda, evlerin yakınında, sokaklarda, parkta yetişir). İnsanlar neden pencereden görülsün diye evin yakınına üvez dikiyorlar? (Çilek yemek için. Güzelliğine hayran olmak için.) Ağaca, tacına bakın. Kıvırcık üvez - şarkılar onun hakkında böyle söylüyor. Yaprakları da çok güzel farklı zamanlar yıl. Şimdi yeşiller, yakında sarı olacaklar, kıpkırmızı olacaklar. Rowan, ilkbaharda beyaz giyindiğinde de güzeldir. Peki üvez ağacını neden seviyorlar? (Meyvelerinden reçel yapılır ve çay demlenir). Başka kim üvez meyvelerini sever? Kuşlar: şakrak kuşları, balmumu kanatları, kargalar.

Halk takviminde üvez ağacına adanan bayram 23 Eylül'dür. Bu günden itibaren meyvelerin toplanıp kışa hazırlanmasına izin veriliyor. Ancak üzümlerin tamamını toplayamazsınız; onları kuşlara da bırakmak zorundasınız. Rowan, insanların inandığı gibi, sıkıntılardan korur. Bu yüzden onu pencerelerin altına yerleştirdiler.

Salkımlarla küçük bir üvez dalı seçelim, bir kurdele ile bağlayalım: evimizi korusun.

Oyunlar– mobil, çocukların isteği üzerine bağımsız.

Bireysel çalışma. Didaktik oyunlar."Kim daha hızlı?" "Şuraya git..." "Hangi şekle?"

İş. Bölgeden dallar toplayın.

Parmak jimnastiği"Çilek"

Talep üzerine oyunlar.

Yapraksız ağaçlar

Hedef– ağaçların görünüşlerine göre tanınmasını pekiştirmek.

Konuşma

Ne bir yaprak, ne bir çimen!

Bahçemiz sessizleşti.

Ve huş ağaçları ve titrek kavaklar sıkıcı duruyor.

Neşeli ve yeşil olan tek bir Noel ağacı var.

Görünüşe göre soğuktan korkmuyor, açıkça cesur!

Çocuklar, etrafınıza bakın. Ağaçlarda yaprak var mı? Çalılıklarda mı? Neden çıplaklar? (çünkü sonbahar geldi, havalar soğudu, günler kısaldı), sizce bütün ağaçlar yapraklarını mı döktü? Bahçede dolaşıp bir göz atalım. (Noel ağacına yaklaşıyoruz.) Bakın, gerçekten de Noel ağacı çok güzel ve yeşil. İğnelerini dökmedi. Yılın herhangi bir zamanında yeşildir. Bunun nedeni, iğne yapraklı ağaçların iğnelerini tüm ağaçlar gibi hemen değil, yavaş yavaş, teker teker dökmeleridir. Sitemizde hangi ağaçlar büyüyor? (Huş ağacı, titrek kavak, ladin, karaçam vb.) Bunlar ne tür ağaçlar?(İğne yapraklı ve yaprak döken.) Nasıl yaprak döken ağaçlar kozalaklı ağaçlardan farklı mı? Ortak noktaları ne?(Gövde, dallar, kök.) Ağaçların büyümesi için hangi koşullar gereklidir? Kozalaklı ağaçlar ve yaprak döken ağaçlar ne gibi faydalar sağlar? arodik tarım ve tıp?

P/N:"1,2,3 ağaca koş." "Kargalar". İp atlama.

İş. Deneyler için konileri toplayın

Bağımsız oyun etkinliği. Talep üzerine oyunlar.

Bireysel çalışma. Didaktik oyunlar."Bulut neye benziyor?" "Şeklini adlandırın"

Parmak jimnastiği"Balıksırtı"

Kuş gözlemciliği

Hedef– çocuklara ver genel fikirler kuşlar (güvercin, serçe) hakkında, kuşları görünüşlerine göre tanımayı öğretir.

KonuşmaBir kuş tarlanın üzerinde uçuyor

Tweet-chik-chik

Baştankara ne taşır?

Tweet-chik-chik

Bir ot bıçağı taşıyor.

Tweet-chik-chik

Bir kuş bir ot bıçağı taşıyor

Tweet-chik-chik.

Hangi kuş daha büyük - güvercin mi yoksa serçe mi? Bir serçe nasıl hareket eder? Güvercin nasıl hareket eder? Serçeler ve güvercinler nasıl çığlık atar? Güvercinler yerde, çatıda yürür ve uçarlar. Serçeler yayların üzerindeymiş gibi zıplıyor, uçuyor, ağaçlara oturuyor. Çocukları serçeler gibi zıplamaya ve başlarını sallayarak etrafta dolaşmaya, genellikle güvercinler gibi ayaklarıyla adım atmaya davet edin. Serçe gibi “çik-cıvıl”, güvercin gibi “gül-gül-gül” gibi bağırın. Kuşların görünüşü: Bir baş, iki bacak, bir kuyruk ve iki kanat vardır; diş yok; Yiyecekleri gagalarıyla gagalarlar, vücutları tüylerle kaplıdır.

İş. Kurumuş düşen yaprakları yığınlar halinde tırmıklamak.

P/i:"Kuşların Göçü" Birbirimize çember atıyoruz. "Kuşlar."

Bireysel çalışma. Didaktik oyunlar."Bir eşleşme bul." "Bana bir söz ver"

Bağımsız oyun etkinliği. Spor alanındaki oyunlar.

Parmak jimnastiği"Civciv tweeti"

Göçmen kuşları gözlemlemek

Hedef– Çocuklara kuşlar (güvercin, karga, serçe) hakkında genel bir fikir verin, onlara kuşları görünüşlerine göre tanımayı öğretin. Kuşların nasıl hareket ettiğini (uçmayı, yürümeyi, zıplamayı, yiyecekleri gagalamayı, içmeyi) fark etmeyi öğrenin

bir su birikintisinden su).

Konuşma Sular hızlı bir akıntı gibi hışırdadı,

Kuşlar daha sıcak bölgelere uçuyor.

Sonbaharın gelişiyle kuşların hayatı nasıl değişti? Sonbaharda kuş yemlerine ne olur? Kuşlar uçmaya nasıl hazırlanır? Kuşların yaklaşan sonbahar göçünün ilk işaretini adlandırın. Hangi kuşlar sıcak iklimlere uçar? Bunu neden yapıyorlar? Kuşlar yer, nefes alır, hareket eder; onlar canlıdır. Bütün kuşlar uçuş sırasında uçar ve kanatlarını çırparlar. Kuşlar su birikintilerinde yıkanır ve ağaç dallarına tünerler. Kuşlar sürüler halinde toplanır ve yerden alçaktan uçarlar. Bu, yakında daha sıcak iklimlere uçacakları anlamına geliyor. Bunu ilk yapacak olanlar kırlangıçlar olacak, çünkü soğuk havaların başlamasıyla birlikte uçuş sırasında yakaladıkları böcekler ortadan kayboluyor. Su kütleleri donmaya başladığından ve bulamadıklarından en son uçup gidenler ördekler, kazlar ve turnalardır.

Suda yemek Öğretmen çocukları cümleyi tamamlamaya davet eder:

Serçe küçüktür ve turna... (büyük).

Ördek gri ve kuğu... (beyaz).

İş. Ağaç tohumlarının toplanması.

P/n:"Köpek ve Serçe" "Deniz dalgalı." Topu aşağıdan birbirlerine atıyorlar.

Bireysel çalışma. Didaktik oyunlar."Açıklamaya göre öğrenin". "Sen benim için, ben senin için"

Bağımsız oyun etkinliği. Kullanım çeşitli türler yürüme: ellerin farklı pozisyonları, dizler yukarı kaldırılmış (leylek, turna, balıkçıl gibi).

Parmak jimnastiği"Kuş Uçar"

Karga izliyor

Hedef– kuşları görünüşlerine göre tanımayı öğrenin. Canlı kuşların oyuncak kuşlardan nasıl farklı olduğu fikrini güçlendirin.

Konuşma Topal yaşlı karga

Uzun zamandır bahçemde yaşıyor.

Akçaağacın yoğun yeşil dallarında

Kendi evini inşa etti.

Kim bu, bu kuşun adı ne? Görünüşünün özellikleri nelerdir? Nerede yaşıyor? Hiç düşmanı var mı? İşaretler: Bir karga burnunu kanadının altına gizler - bu don anlamına gelir. Bir karga neye benziyor? Ne yiyor? Bu bir kışlayan mı yoksa göçmen bir kuş mu? Bir karga nasıl çığlık atar?

Karga - büyük kuş. Karganın başı, gagası, boğazı, kanatları, kuyruğu ve patileri siyahtır, geri kalan her şey gridir. Karga kurnaz, hünerli ve becerikli bir kuştur. Kışları geçirir ve insanların yanında yaşar; karga, her zaman yiyecek bir şeyler bulunan çöp konteynırlarında ve çöplüklerde oturur çünkü karga omnivor bir kuştur.

İş.Alanın ve yolların enkazdan temizlenmesi.

P\ ve: "Karşı çizgiler.""Çerçeveye vur." İp atlama.

Bireysel çalışma. Didaktik oyunlar."Ne değişti?" "Sitede yönlendirme"

Bağımsız oyun etkinliği. Harici materyalli oyunlar. Spor ekipmanlarıyla oynanan oyunlar.

Parmak jimnastiği"Karga"

Serçeleri izlemek

Hedef– Kuşları görünüşlerine göre tanımayı öğrenin. Serçenin dış özelliklerini tanıtın; Karga, güvercin ve serçenin benzer ve ayırt edici özelliklerini bulmayı öğrenin.

KonuşmaKüçük kuşlar

Derede yüzüyorlar,

Ve altta çim bıçakları var

Dans ediyorlar ve kıvranıyorlar.

Bir serçe neye benziyor? Ne yer? Nasıl hareket ediyor? Nasıl şarkı söylüyor? Onun hakkında sık sık şöyle derler: “gri serçe.” Ama aslında serçe hiç de gri değildir. Hangisi? (Geniş uzunlamasına siyah çizgili kahverengi bir sırtı vardır.) Peki ya kuyruk ve kanatlar?(Kuyruk koyu kahverengidir, kanatlar da koyu kahverengidir ve kırmızımsı bir kenarlıkla süslenmiştir.)Evet, her yerdeki insan alışkanlıklarına iyi uyum sağlıyorlar. Serçeler neden insanların yanında olmayı bu kadar çok seviyor?(İnsanların yakınında kuşlar yırtıcı hayvanlardan korunur, yiyecekleri ve tenha yerleri vardır.) Serçeler özellikle ahşap evlerin panjur veya oymalı pencere çerçevelerinin arkasına yerleşmeyi severler. Şehir serçeleri nereye yerleşebilir?(Giriş veya balkon gölgelik altında.) Bakalım serçeler anaokulu bölgemizde nerelere yerleşmiş? Bir insan kuşlara nasıl bakmalı?(Besleyiciler yapın, yiyecekleri günlük olarak dökün.) Serçeler sonbaharda ne yer?(Tahılları gagalarlar ve tohum ekerler.) Serçe küçük, canlı bir kuştur. Serçe çevik bir kuştur, korkusuzdur, insanın ayağının yanına atlar, köpeğin kasesini gagalar, kırıntıları, tohumları ve tahılları toplar.

İş.Ağaçların işlenmesi amacıyla bir emek inişi organizasyonu.

P\ ve:"Kendine bir eş bul." "Topu yakala." Eğimli bir tahta üzerinde yürümek.

Bireysel çalışma. Didaktik oyunlar."Onay kutusu". "Tahmin etmek"

Bağımsız oyun etkinliği. Oyunlar sinyalde.

Parmak jimnastiği"Serçe"

Böcek gözlemi

Hedef– Böcekleri izleme isteği yaratın. Böcekler hakkında fikir verin. Böceklerin dış özelliklerini tanıtın.

Konuşma

Böceklerin hepsi canlıdır, gereksiz yere toplanmamalı, dikkatle incelenebilir. Böceklerin görünümü: Baş, gövde, bacaklar, kanatlar vardır. Ne zaman

böcekler soğur ve saklanır. Tırtıl - kafa, birçok bacak, uzun gövde. Gövdeyi döndürürken tüm vücut bu eylemi gerçekleştirir. Tırtıl yapraklarla beslenir. Kelebek, kelebeklerin parlak rengidir, bir kelebeğin uçuşudur: dans eder gibi uçar. Çiçeklerin üzerine oturup polen yemeyi severler.

İş.Sahadaki çöplerin temizlenmesi.

P\ ve:"Tuzak", "Evsiz Tavşan". Dengeyi geliştirmek için egzersiz yapın.

Bireysel çalışma. Didaktik oyunlar."Say ve say." "Yenilebilir olan nedir?"

Bağımsız oyun etkinliği. Spor alanındaki oyunlar.

Huş ağacı gözlemi Hedef- tanıtmaya devam edin karakteristik özellikler diğer ağaçlardan ayırt edilebildiği huş ağacı; Ahşabın güzelliğine hayran kalma arzusunu geliştirin. KonuşmaYani orman kalın, Hepimize kafasını sallıyor Dalları yavaşça çekiyor, Bizi çağırıyor ve ziyarete çağırıyor. Alena ayakta duruyor - yeşil bir eşarp, İnce figür, yeşil sundress. (Huş ağacı.) Bilmece hangi ağaçtan bahsediyor? Huş ağacı ne kadar uzun? Huş ağacının gövdesi nerede geniş ve nerede dar? Huş ağacı dalları kalın mı ince mi? Yaprakları alabilir misin? Yaprakları alabilir misin? Huş ağacının gövdesi ne renk? Huş ağacının ne tür bir gövdesi var? Bir huş ağacı hakkında nasıl söyleyebilirsin? Huş ağacının yaprakları ne renktir? Çocukları huş ağacının güzelliğine hayran olmaya davet edin. Ona sarılabilir, onu okşayabilir ve şöyle diyebilirsiniz: "Büyü, sevgili küçük huş ağacı, iyi insanları mutlu et." Huş ağacını siyah benekli beyaz gövdesinden dolayı kolaylıkla bulduk. Siyah noktalar huş ağacının içinden nefes aldığı “ağzıdır”. Altın sonbahar geldi. Hem soğuk hem de sıcak günler var. Yapraklar düşmeye başladı. Huş ağacı "XXI. Yüzyıl Pedagojisi. Uygulamadaki Yenilikler" yarışmasının organizatörü Tüm Rusya medyası "XXI. Yüzyıl Pedagojisi. Uygulamadaki Yenilikler". Federal İletişim Denetleme Hizmeti tarafından verilen 16 Şubat 2016 tarih ve FS 77 - 64909 sayılı EL No.lu kayıt belgesi, Bilişim teknolojisi ve kitle iletişim. Kurucu ve baş editör Artemyev A.V., yazı işleri adresi: Kurgan bölgesi, Ketovsky bölgesi, köy. Menshchikovo, st. Solneçnaya, 3

Yaşamın yedinci yılındaki çocukların bilişsel etkinliklerindeki ana eğilim, genelleme arzusudur. Bu, çocukların nesnelerde ve doğa olaylarında önemli işaretleri görme yeteneğinin artmasıyla açıklanmaktadır. Gözlem daha bağımsız hale gelir.

Öğretmenin görevi, gözlem sürecinde genelleştirilmiş temel kavramlar oluşturmak, çocukların doğada var olan giderek karmaşıklaşan kalıpları anlamalarını sağlamak ve bağımsızlığı teşvik etmektir.

Bu yaştaki çocuklarla gözlemler düzenlerken öğretmen, bilginin sistemleştirilmesine ve genelleştirilmesine katkıda bulunan, nesnelerde ve doğal olaylarda önemli işaretlerin görülmesine yardımcı olan materyali seçer. Bu temel, genel özelliklerin belirlenmesine dayanarak çocuklar temel kavramları oluştururlar: “hayvanlar”, “bitkiler”, “canlı”, “cansız”, “kış”, “yaz” vb. çevre habitatı arasındaki genel kalıplar ve dış görünüş bitkiler ve hayvanlar, varoluş koşulları ile ihtiyaçları arasında, yaşam biçimleri arasında.

Aynı kıdemli grup Gözlem, çocuklara bilişsel bir görev belirlemekle başlar. Ancak artık ders sırasında öğretmen, çocukların gözlem yapabilmesini ve gözlem sonuçlarını sistematik olarak rapor edebilmesini gerektiren bir soru görevini daha sık kullanıyor. Örneğin, akvaryum balıklarını gözlemlerken öğretmen şu görevi verir: "Bak ve bana bir lepistesin daha önce bizimle yaşayan balıklardan ne kadar farklı olduğunu söyle?" Yalnızca zorluk durumunda ek sorular sorarak çocuklara yeni balığı bağımsız olarak gözlemleme fırsatı verir. Öğretmen, büyük gruba kıyasla daha sık olarak genel (benzer) özelliklere dayalı karşılaştırmalar kullanır, bu da çocukların temel kavramlara hakim olmalarına rehberlik etmeyi mümkün kılar.

Öğretmen çocukların sınav eylemlerinin bilinçli olmasını sağlamaya çalışır. Bu amaçla gözlem sırasında elde edilen izlenimlerin doğrulanması amacıyla anket faaliyetlerinden yararlanılır. Öğretmen sorular yardımıyla çocukları bilgi edinme yöntemini anlamaya teşvik eder: Bunu nasıl öğrendiniz? Buna bir bak. Bitki ve hayvanların bakımında beceri ve yeteneklerin geliştirilmesini sağlamak için emek faaliyetleri yaygın olarak kullanılmaktadır. Öğretmenin çocuklara bilmeceler sorması, şiir okuması, söylemesi iyi olur ilginç hikayeler, çünkü tüm bunlar okul öncesi çocukların bilgilerini genişletmeye yardımcı oluyor. Pedagojik yöntem ve teknikler arasında özel bir yer, araştırma niteliğindeki sorular tarafından işgal edilmektedir. Çocukların gözlemlenen doğal olaylar arasındaki ilişkiyi anlamalarına yardımcı olurlar. Gözlem bir genelleme ile sona ermektedir.