Örnekleri kullanmak harika bir sanattır. Bunların çok fazla olmaması gerektiğini zaten söylemiştik. Konuşmacının verdiği örneklerin aynısı görsel olmalıdır; yani spesifik, kolayca hayal edilebilir, görsel bir imaj ve merak uyandırıcı olmalıdır.
Örnek vermenin üç temel kuralı vardır:
1. Örneği vermeden önce örneğe odaklanın.
2. Örneğin anlamını izleyiciye empoze etmeyin (yani - "Yani bu örnek bize şunu gösteriyor ..." demeyin - izleyici bu sonucu kendisi çıkaracaktır).
3. Örnek önceden işlenmeli, kısaltılmalı ve konuşmanızın içeriğine dahil edilmelidir. Kısa ve açıklayıcı olmalıdır.
Sayıları kullan
İstatistiksel veriler ve dijital materyaller hemen hemen her dinleyici için önemli bir ikna gücüne sahiptir ve dijital bilgilerin doğru sunumuyla konuşmacının konuşmasının ikna ediciliği önemli ölçüde artar.
Görünürlüğe güvenin
Bir kişinin görme yoluyla aldığı bilgilerin yaklaşık% 80'inin olduğu bilinmektedir. Buradan - hayati rol sözlü konuşma algısının görsel tarafı.
Konuşmacının konuşmasında hem mecazi örneklerle hem de görsel araçların doğrudan kullanımıyla görünürlük yaratılır. Her iki görselleştirme aracı da konuşma içeriğinin ezberlenmesine yol açar ve beynin sol (mantıksal) ve sağ (yaratıcı) yarıkürelerinin etkileşimini sağladığı için konuşmanın ikna ediciliğinin artmasına büyük katkıda bulunur.
Konuşma sırasında görsel tekniklerin kullanılması, konuşmacıya sunulan fikri algı açısından basitleştirme ve böylece onu daha anlaşılır ve ikna edici hale getirme fırsatı verir. E.A. Yunina ve G.M. Sagach'a göre, halka açık bir konuşmanın yaklaşık %20'si dinleyiciler tarafından yalnızca görsel-işitsel teknikler (tablolar, diyagramlar, grafikler, video materyalleri vb.) aracılığıyla emilir.
Sözlü sunum sırasında görsel yardımcıların kullanılması bir takım kurallara uyulmasını gerektirir; bunlardan başlıcaları şunlardır:
1. Bir bütün olarak konuşmayı açıklamak veya ilgi uyandırmak için görsel malzeme gerekli değilse, kullanılmasının bir anlamı yoktur.
2. Önceden hiçbir şey paylaşmayın, bunu yalnızca doğru zamanda yapın.
3. Tablo ve grafiklerde herkesin göremeyeceği kelimelere yer vermeyin.
4. İzleyicilere şunu söylemeyin: "Burayı görmek gerçekten çok zor..." - bu durumda masayı hiç asmamak daha iyidir.
5. Her tablonun büyük bir yazılı başlığı olmalı, tüm yazılar yatay olarak yapılmalıdır.
6. İstatistiksel tablolara, boyutları ve eğilimleri yansıtan diyagramların görünümünü verin. Çalışmaların gösterdiği gibi en etkileyici grafikler, farklı yüksekliklerde çok renkli dikdörtgenler biçimindedir.
7. Yargılarınızı tablo ve grafiklerdeki görsellerle sözlü olarak ilişkilendirdiğinizden emin olun.
8. Elinizde tutarak dinleyicilere bir nesneyi gösteriyorsanız omuz hizasında veya 5 cm yukarıda tutun.
9. Hedef kitleniz yayınladığınız resme veya diyagrama bakıyorsa duraklatın ve bitirmelerine izin verin.
10. İzleyicilere herhangi bir yardım veya resim dağıtmayın; bu, izleyicinin dikkatini dağıtır ve dikkat düzeyini azaltır. Tüm avantajlar yanınızda olsun.
11. Gereksiz hale geldiğinde kılavuzları çıkarın, tabloları kaldırın, tahtadan silin ki gelecekte dinleyicilerin dikkatini dağıtmasın.
Mizah kullanın
Her izleyici mizahı sever. Fıkralar iyi hatırlanır, konuşmacının prestijini artırır, onu dinleyicilere sevdirir, yorgunluğu ve gerginliği giderir. Ancak eğlence performansları türüne ait olmadığı sürece konuşmanızın tamamını mizahi bir konuşma haline getirmemelisiniz. P. Soper, en iyi mizahın, topluluk önünde konuşma- bu orijinal, yani size ait. Elbette her konuşmacı böyle bir mizah yeteneğine sahip değildir ancak ödünç alınan mizah da etkilidir, sadece şakanın veya anekdotun yazarına atıfta bulunmanız yeterlidir.
F. Snell, konuşmacılar için "komik hikayeler anlatmak" için bir dizi kural formüle etti. İşte bunlar:
1. Yalnızca iyi bildiğiniz şeyleri anlatın.
2. Şakanız orada bulunan herkes için anlaşılır olmalıdır.
3. Şaka konuşmanızın konusunu geliştirmelidir.
4. Şaka kısa olmalıdır.
Eski şakaları kullanmayın; en kötüsü seyircinin "Eski!" demesidir.
7. Geniş bir izleyici kitlesinin önünde keskin şakalardan ve ayrıntılardan kaçının. Dar bir çevrede bu tür şakalar kabul edilebilir, ancak bir ortamda büyük miktar yabancılar, birçok dinleyici bu tür şakalar nedeniyle kendini tuhaf hissediyor.
8. Kahkaha ve alkışlara uzun aralar vermeyin.
Bunlar ana genel kurallar etkili tartışma Bunlara uymak, konuşmacıya dinleyiciler üzerindeki ikna edici etkisinin etkinliğini artırma fırsatı verecek ve aktarılan bilgilerin erişilebilirliğini ve akılda kalıcılığını sağlayacaktır.
Metni güçlendirme teknikleri daha fazla özel araştırma ve sistemleştirme gerektirir. Bildirilen belirli bir gerçeğe veya öne sürülen konuma olan güveni artırmayı mümkün kılan bunlardan sadece birkaçını sayalım (bunlar sözde inandırıcılık sinyalleri, yani mesajın güvenilirliğini sanki bunu garanti ediyormuş gibi artıran sinyallerdir) :
· gerçeğin yeni gibi sunulması (“yeni ortaya çıktı”, “az önce okudum...”, “dün belli oldu...”);
· konuşmacının hemen fark etmediği bir gerçeğin sunumu (“Ben kendim uzun zamandır Buna inanmadım”, “Uzun zamandır kendimden şüphe ediyordum…” vb.);
· gerçeğin deneyler sonucunda belirlendiği şekilde sunulması: “deneysel olarak kanıtlandı…”, “deneyler şunu gösterdi…” vb.;
· Psikologlar tarafından belirlenen gerçeğin sunumu;
· Gerçeği Amerikalı veya Japon bilim adamlarının ortaya koyduğu şekliyle sunmak;
· Gerçeği genç bilim adamlarının ortaya koyduğu şekliyle sunmak;
· Moskova veya Leningrad bilim adamları tarafından belirlenen gerçeğin sunumu;
· gerçeğin bir profesör veya akademisyen tarafından ortaya konduğunu belirtin;
· Bu gerçeği ortaya koyan bilim adamlarının, özellikle de yabancı bilim adamlarının adlarının anılması;
· bir gerçeğin uzun zamandır bilinen ama şimdi hatırlanan bir şeymiş gibi sunulması (“bu yöntemi 16. yüzyılda kullanıyorlardı…”, “19. yüzyılda biliyorlardı…” , vesaire.).
Bu tür tekniklerin listesi genişletilmelidir. Bu tekniklerin güçlü bir ulusal çağrışım taşıdığını belirtelim; Rus dinleyicilerde “işe yarar”, ancak Amerikalı, Japon vb. dinleyicilerde büyük ölçüde farklı olacaktır. Örneğin, Avrupa'da İncil'e yapılan atıf bizim dinleyicilerimiz için etkilidir. öyle değil vb.
Görevler
1. Hangi ifadeler doğrudur?
1. Tez, konuşmacının ifade ettiği düşüncedir.
2. Tez, konuşmacının kanıtlamaya çalıştığı fikirdir.
3. Argümanlar bir tezi destekleyen ifadelerdir.
4. Tartışmalar, bir konuşmacının kamuoyuna yaptığı açıklamalardır.
5. Argümanların sistem içerisinde verilmesi zorunludur.
6. Argümanların sunulma sırası keyfi olabilir, asıl mesele bunların tezle ilgili olmasıdır.
7. Ne kadar çok argüman olursa, konuşma o kadar ikna edici olur.
8. Optimum argüman sayısı üçtür.
9. Tek taraflı tartışma yalnızca “Lenin” veya yalnızca “Karşı” olan tartışmadır.
10. Tek taraflı tartışma yalnızca “İçin” olan tartışmadır.
11. Karşıt argüman tek taraflı argümandır.
12. Karşı argüman iki taraflı bir argümandır.
13. Tümevarımsal tartışma - gerçeklerden sonuçlara.
14. Tümdengelimli tartışma - gerçeklerden sonuçlara.
15. Ana fikrin optimum tekrar sayısı üç defadır.
16. Konuşmacıya göre kullanım yabancı terimler Konuşmasının inandırıcılığını arttırır.
17. Modern bir konuşmada mantık duygunun önüne geçmelidir.
18. Modern bir konuşmada duygu mantığa üstün gelmelidir.
19. Dinleyicinin dikkati biraz dağılırsa konuşmanın ikna gücü artar.
20. Yabancı terimlerin ölçülü kullanımı, konuşmacının entelektüel üstünlüğü ve bunun sonucunda da haklı olduğu izlenimini yaratır.
21. Kısa konuşmalar, uzun konuşmalara göre daha ikna edici olarak algılanıyor.
22. Görsel materyaller önceden sınıfta sergilenmelidir.
23. Çoğu etkili yol verilerin görsel temsili - farklı yükseklikte çok renkli dikdörtgenler.
24. Mümkünse dinleyicilere dağıtın görsel yardımcılar Bir performans sırasında bunu yapmanız gerekir.
25. Topluluk önünde konuşmada en iyi mizah anekdottur.
2. Paradoks nedir? “Paradoksları Kullan” tekniği neden etkilidir? Bir ikna tekniği olarak paradoks neden dikkatli bir değerlendirme gerektirir?
Paradoksların anlamını açıklayın:
İki kavgadan daha akıllı olan her zaman suçludur (W. Goethe)
Deneyim bir sopa gibidir; yürümenize yardımcı olur ama uçmanızı engeller.
Yeteneklere yardım edilmesi gerekiyor, sıradanlık kendi kendine yolunu bulacaktır.
Dünyada sürekli hareket eden makineler yok ama çok sayıda sürekli fren var.
Akıllı görünmenin en kolay yolu karamsar olmaktır (E. Yevtuşenko)
Görgü kuralları, ona sahip olmayanlar için zekadır (Voltaire)
Tamamen mahvetmemek için işleri halletmemelisin
Zeki bir yüz henüz bir zeka belirtisi değildir
Şaka hızlı bir şekilde anlaşılmalı ve mutlaka doğru şekilde anlaşılmamalıdır.
Bütün yollar açık olduğunda birilerinin dolambaçlı yolu seçmesi kaçınılmazdır.
Para insanı mutlu etmez ama müthiş sakinleştirir
Mutluluk bir varış noktası değil, bir yolculuk yoludur
Arkadaşlar sahte, düşmanlar her zaman gerçektir
Bir insanın bir fikir uğruna canını vermesi, onun haklı bir amaç uğruna öldüğü anlamına gelmez (O. Wilde)
Öğretemezsin, öğrenebilirsin (S. Mikhoels)
Öğretmen öğreten değil, kendisinden öğrenen kişidir.
Mizahtan anlamayan herkes umutsuz bir insandır. Ondan ciddi bir şey bekleyemezsin (P. Kapitsa)
Nezaket, düşündüğünüz ile söyledikleriniz arasındaki farktır.
Yukarıdaki paradoksları (seçiminiz) kullanarak kısa ikna edici konuşmalar yazın. Konuşmanıza bir paradoksla başlayın, hayattan bir örnek verin ve bir sonuç çıkarın - bu paradoksu onaylayın veya çürütün.
3. Önce duygusuzca, sonra duygusal olarak okuyun:
Toplum yaşlılara ve engellilere dikkat etmelidir çünkü... (duygusal bir tartışmayla bitirin).
Örneğin:
Bir gün hepimiz yaşlanacağız;
herkes engelli olabilir;
Yaşlı bir büyükanne bizimle yaşıyor, biliyorum...;
Binamızda yalnız yaşayan bir engelli var ve görüyorum ki...
4. Tartışma sırasında "Önerileriniz veya bilgilerinizden dinleyicilere gerçek faydayı göstermeye çalışın" tekniğini kullanın.
Bir görevi tamamlama örneği:
Hava tahminlerini dikkatlice dinlemeniz gerekiyor
Sevgili yoldaşlar! Hava tahminlerini dikkatle dinlemenizi rica ediyorum. Hava tahmini küçük bir şey değil, herkesi etkiliyor. Düzgün giyinebilmeniz için her zaman havanın nasıl olacağını bilmeniz gerekir. Şemsiye mi yoksa yağmurluk mu giyeceğimize karar verebilmek için yağmur yağıp yağmayacağını bilmemiz gerekiyor. Yağmur yağmayacaksa veya hava sıcaksa neden bütün gün sıcak tutan kıyafetler giyelim veya şemsiye taşıyalım? Hava tahminleri aynı zamanda fırtına uyarılarını ve halka nasıl davranmaları gerektiği konusunda talimatlar da iletir (havalandırma deliklerini ve pencereleri kapatın, kuvvetli rüzgar pencerelerin yakınına gitmeyin, dairedeki elektrikli aletleri kapatın, küçük çocukların evde olduğundan emin olun). Kasırgayı önceden bilip önlem alırsanız kasırganın vereceği zarar minimum düzeyde olacaktır.
Görevi tamamlamak için malzemeler:
Bir kapı takmak gereklidir şifreli kilit
Oyun alanı yapalım
Bahçemizde temizlik yapalım
TV'de yerel haberleri izlemeniz gerekiyor
5. Aşağıdaki bilgileri dinleyicilere fayda/zarar düşüncesiyle ilişkilendirin:
Çok fazla TV izlemenize gerek yok
Süt içmek faydalıdır
Nezaket uzun bir yol kat ediyor
Eğitime yatırım önemli ve gerekli
Kültürel olarak konuşabilmelisiniz
Doğru yazabilmeniz gerekir
Mümkün olduğu kadar çok bilgi edinmeye çalışmalıyız
Araba kullanabilmeli
Bisiklete binmeyi bilmelisin
Şimdi bilmen gerekiyor yabancı diller
Herkes bilgisayar sahibi olmalı
Girişimcilik işi olmayanlar için karlı bir iştir
6. Aşağıdaki fikirleri kişiselleştirin.
Örnek:
Yetişkinler her şeyi daha iyi anlıyor / Yetişkinler çoğu zaman çocukları anlamıyor (yetişkinler, çocuklar)
İnsanların birbirini nasıl anladığı sorusu eski ve belki de ebedi bir sorudur. Çok eski zamanlardan beri tartışılıyor. Bu konuda özellikle yetişkinlerin ve çocukların bakış açıları sıklıkla çatışır. Yetişkinler genellikle her şeyi çocuklardan daha iyi anladıklarına inanırlar çünkü onlar yetişkindirler; eğitimleri, bilgileri vardır ve hayatta çok şey görmüşlerdir. Çocuklar genellikle yetişkinlerin çocukları anlayamadıklarını, çünkü kendilerinin kendi sorunlarına kapılmış olduklarını, çocuklardan çok fazla şey beklediklerini, çocuklara özgürlük vermediklerini ve kendilerinin de çocuk olduklarını unuttuklarını düşünürler. Peki kim haklı; yetişkinler mi, çocuklar mı?
Bir okul çocuğu erken yatmalı / Bir okul çocuğu yetişkinler gibi yatabilir (ebeveynler, çocuklar)
Çocuklara çok para verilmesine gerek yok / Çocuklara verilmesi gerekiyor daha fazla para(yetişkinler, çocuklar)
Çocuklar derslerine çok az dikkat ediyorlar / Öğretmenler çocuklardan çok fazla şey talep ediyor (öğretmenler, okul çocukları)
Piyasa ekonomisine ihtiyacımız var / Planlı ekonomiye ihtiyacımız var (liberaller, komünistler)
Girişimcilik işsizlerin hayatta kalmasına yardımcı olur / Girişimcilik spekülasyon ve kârdır (küçük girişimciler, düşük gelirli insanlar)
7. Konuyla ilgili bir konuşma için bir tez hazırlayın:
Eğitim insana ne kazandırır?
Çocuklar ev işlerinde ebeveynlerine yardım etmeli mi?
· Yolsuzluğu yenmek mümkün mü?
· Kim daha fazlasını başarıyor - sadece okuyan mı yoksa aynı zamanda yarı zamanlı çalışan mı?
· Çocuklar ebeveynlerinden hangi fedakarlıkları kabul edebilir?
· cezaevi düzeliyor mu?
Okulda sigara içilmesine izin verilmeli mi?
· Sarhoşluğun üstesinden nasıl gelinir?
· sansüre ihtiyacımız var mı?
· Ebeveynler çocuklarının ödevlerini yapmalarına yardım etmeli mi?
· Herkes zengin yaşayabilir mi?
· Suçu ortadan kaldırmak mümkün mü?
· İktidar dikeyini güçlendirmek gerekli mi?
Formüle ettiğiniz tezin, bakış açınızı bir ifade şeklinde yansıtması gerektiğini, ardından bu tezin, bu bakış açısının doğruluğunu, onu destekleyen çeşitli argümanlar sunarak kanıtlamanız gerektiğini unutmayın.
Görev örneği: “Yetişkinler her zaman haklı mıdır?” konulu bir konuşma için tez hazırlayın.
Soyut seçenekler:
1. Yetişkinler her zaman haklıdır
2. Yetişkinler her zaman haklı değildir
3. Yetişkinler “yetişkinlere uygun” şeylerden bahsederken haklıdır.
4. Konu çocuklara gelince yetişkinler her zaman yanılıyor.
5. Yetişkinler bilgi ve tecrübelerini kullanırken haklıdırlar.
6. Yetişkinler sinirlendiklerinde yanılıyorlar.
8. Tezler için 3-4 argüman seçin:
Alkol ömrü kısaltıyor
· Okul forması zorunlu değildir
· Herkes araba veya motosiklet kullanabilmelidir
Herkes spor yapmalı
· Ebeveynler büyük alışverişler yaparken çocuklarının fikirlerini dikkate almalı
· Çocuklar ebeveynlerinin deneyim ve bilgisinden faydalanmalıdır.
· İyi çalışmak gelecek için gereklidir
· Bir insana iyi davranırsan, o da sana iyi davranır
· Rusya'da tatile ihtiyacınız var
· Cep telefonu herkesin ihtiyacı var
· Evinizde kendinize ait bir kütüphaneniz olmalı
· Zayıf olmalısın
· Zengin insanlar devlet istikrarının temelidir
9. İfadeleri bir argümana dönüştürün: düşünceyi, orijinal ifadenin bir tez için argüman haline gelmesini sağlayacak şekilde geliştirin. Bir ifadenin bölümlerini bağlamak için aşağıdaki araçları kullanın: bu nedenle şaşırtıcı değil, bu yüzden buradan anlaşılıyor, şimdi netleşiyor, şimdi tam da bundan dolayı bir fırsat doğuyor ve bu da şu gerçeğine yol açıyor: vesaire.
Örnek:
Bugün hava kötü. - Bugün hava kötü, dolayısıyla ulaşım da kötü; Geç kalmamak için erken ayrılmanız gerekiyor.
Dün kar yağdı
Yetişkinler de hata yapabilir
En deneyimli konuşmacı bile başarısız konuşmalar yapabilir
Küçük bir televizyon aldık
Rusya'da bira tüketimi gözle görülür şekilde arttı
Tüm şehirlerde belediye ulaşımı maddi sıkıntı yaşıyor
Gençler artık daha rahat
Okul çocuklarının harcayacak hiçbir yeri yok boş zaman
Herkesin bir cep telefonuna ihtiyacı var
Herkes bilgisayar kullanabilmeli
Alışveriş en iyi çevrimiçi yapılır
10. Aşağıdaki tezleri tartışırken “itirazların ileri düzeyde tartışılması” tekniğini kullanın (argümanları, tercihen birkaçını belirtin):
(Velilerle sohbette) Bugün eve geç geleceğim çünkü.... Elbette erken gelmem gerektiğini diyeceksiniz ama...
(Öğretmenlerle yapılan bir sohbette) Öğretmenlerin genellikle sevdiği ve sevmediği öğrencileri gruplar halinde oluşturur... Elbette öğretmenler buna haklı olarak itiraz edeceklerdir... ama...
(Bir arkadaşımla sohbet ederken) Sizden ricam akşam saat ondan sonra beni aramamanızdır. Elbette acil işler var diyebilirsiniz ama...
(Grup toplantısında bir öğrencinin konuşmasında) Retoriği seçmeli ders olarak almamız gerektiğini düşünüyorum. Elbette bu konunun bilgisayar bilimi ya da ekonomi kadar önemli olmadığını söyleyerek bana itiraz edebilirler ama...
Çalışmak, bir kişinin gelecekteki tüm yaşamının temelidir.
Rus dili dünyanın en güzel ve zengin dillerinden biridir.
Nezaket en önemli kalitedir modern adam başkalarıyla iyi ilişkiler kurmasına yardımcı olur.
12. Topluluk önünde konuşurken sayıları kullanma kuralına hangi durumda uyulur, hangi durumda uyulmaz? Dijital materyalin doğru şekilde kötüye kullanılması.
1. Geçtiğimiz yıl bölgemizde şeker üretimi %49,92 oranında azaldı.
2. Voronej bölgesinin nüfusu, Moskova nüfusundan neredeyse beş kat daha azdır ve yaklaşık olarak St. Petersburg şehrinin nüfusuna eşittir.
3. İstatistiklere göre bölgemizdeki ortalama maaş geçen yıl kişi başına 19.000 rublenin üzerindeydi.
4. Çok pahalı! Bir kutu hazır kahvenin fiyatı 287 ruble!
5. Bilim adamları, zihinsel çalışması olan bir kişinin günde 8 saat 49 dakika uyuması gerektiğini hesapladılar.
6. Biliyorsunuz, daireye ayda 4.720 ruble 60 kopek ödüyoruz! Bir yıl önce 2685 ruble 40 kopek ödediler...
7. Asgari ücretin neredeyse iki katına çıkacağı sözünü aldık.
8. Okulumuzun akademik performansı arttı. Geçen yıla göre mükemmel notla öğrenim görenlerin sayısı yüzde 4,5, iyi ve mükemmel öğrenci sayısı yüzde 12,4, üç ve dört not alan öğrencilerin sayısı yüzde 6,7 arttı. saf C öğrencileri %8,5 azaldı.
13. İfadeyi tamamlayın:
Lütfen geciktiğim için kusura bakmayın, sorun şu ki...
Köpekleri sevmemin nedeni...
Dünyadaki her şeyden çok sevmediğim şey...... çünkü........
Seviyorum.... çünkü....
Sevmiyorum... çünkü...
En çok da seviyorum.... çünkü........
En önemlisi sevmiyorum...... çünkü......
En çok istediğim.... çünkü
En önemlisi istemiyorum.... çünkü....
Kadeh kaldırabilmelisin, çünkü...
Spor yapmalısın çünkü...
Yüksek öğrenim Sadece en güçlü öğrencilerin erişimine açık olmamalı, çünkü...
14. Ek argümanınızı sunarak muhatapla aynı fikirde olun.
Benim görüşüme göre, son yıllarİklimimiz değişiyor.
Bana göre piyango bileti almanın hiçbir anlamı yok.
"Spartak" çok güçlü bir futbol takımıdır.
Bu sene bahar erken gelecek.
Son zamanlarda Komsomolskaya Pravda gazetesinin ilgisi azaldı.
Sosyal sarhoşluğun üstesinden gelinebilir
Rus dili dünyanın en zor dillerinden biridir.
Test pilotunun mesleği en zor mesleklerden biridir.
Mühendis olarak çalışmak ilginç değil.
Televizyon sağlığa zararlıdır.
Diyete bağlı kalmak işe yaramaz.
15. Bir argüman sunarak kibarca katılmıyorum.
Örnek: - Çok akıllı bir kız. - Evet sana katılıyorum. Ancak ne yazık ki zekasını her zaman göstermiyor - bazen inatçı olmaya başlıyor ve hiçbir tartışmayı dinlemiyor.
O iyi bir futbolcu.
Çok iyi gitar çalıyor.
Harika bir okul müdürleri var.
Kardeşimin harika bir İngilizce öğretmeni var.
St.Petersburg çok güzel bir şehir
Sonbaharın en lezzetli şeyi karpuzdur.
Zenit en iyi futbol takımıdır.
Uyuşturucu bağımlılarını tedavi etmenin faydası yok.
16. Reddetmenizin nedenini ayrıntılı bir şekilde belirterek kibarca reddedin.
Örnek: - Biraz çay ister misin? - Çok teşekkürler. Şimdi canım istemiyor, senin evine gelmeden önce köşedeki bir kafede kahve içtik.
Bu gece beni görmeye gel
Sizi partimize katılmaya davet ediyorum
Lütfen yolda bana biraz ekmek al
Pazartesiden önce bana iki yüz ruble borç ver
Masamıza oturun
Bugün seni sinemaya davet ediyorum
Bir dahaki sefere arkadaşınla (kız arkadaşınla) gel
Hadi seninle bir içki içelim
Seni dansa davet ediyorum
Bana bir haftalığına bin ruble borç ver
Şimdi benim evime gelelim!
Bir dakikalığına kalemini bana ver!
Hadi bisiklete binelim!
Hafta sonu için bana bir çadır ve uyku tulumu ödünç ver!
17. Oyun “Bir tarafta, diğer tarafta”
Öğrencilere bu teze kısmen katılıp kısmen karşı çıkmaları, lehinde ve aleyhte argümanlar sunarak yanıt vermeleri gereken ifadeler sunulur.
Örnek ödev:
Ailenin tek çocuğu olmanız iyi bir şey. - Bir yandan ailenin tek çocuğu olmanız, ailenizin tüm dikkatini size vermesi ve tüm parasını size harcaması iyi bir şey; Öte yandan, ailenin tek çocuğu olmanız da kötü, çünkü ev genellikle sıkıcı oluyor, kimse size yardım etmiyor, kimse sizi korumuyor.
İfade örnekleri:
Ebeveynlerin arabası olması iyidir.
Ebeveynlerin bir kulübeye sahip olması iyidir.
Annemin çalışmaması iyi bir şey.
Çok arkadaşın olması iyidir.
Küçük bir erkek kardeşe sahip olmak güzel.
Evde telefonun olması iyi bir şey.
Cep telefonuna sahip olmak iyidir.
Uzun tatiller olduğunda iyidir.
Kışın karlı olması iyidir.
Baharın erken olması iyidir.
18. “Televizyonu neden seviyorum” konulu bir konuşma hazırlayın.
Argümanların listesini okuyun, birbirini kopyalayan gereksiz olanları kaldırın, kendinizinkini ekleyin, ardından bir taslak çizin ve bu konu hakkında konuşun:
TV izlemek ilginçtir;
TV, hoş olmayan şeyleri unutmanıza olanak tanır;
TV para tasarrufu sağlar;
Hayatımızı televizyonsuz hayal etmek artık imkansız;
televizyon size nasıl para kazanılacağını öğretir;
TV izlerken rahatlıyorum;
televizyon kozmetiklerin nasıl kullanılacağını ve makyaj yapılacağını öğretir;
"Dom-2" hayatta nasıl davranılacağını öğretir;
televizyon yemek pişirme konusunda bilgi sağlar;
televizyon izlediğimde ailem bana dokunmuyor;
TV odayı süslüyor;
Gece ve sabah erken saatlerde TV izleyebilirsiniz;
dini programlar ahlakı ve kültürü şekillendirir;
televizyon estetik bilginin temellerini sağlar;
TV'ye bir VCR bağlayabilirsiniz;
televizyon ailelerin bir araya gelmesine olanak sağlıyor;
müzik programları modern müziğe ayak uydurmanızı sağlar;
TV stresi hafifletmeye yardımcı olur;
televizyon - uygun fiyatlı ve ücretsiz görünüm dinlenmek;
Televizyonlar artık çok iyi, özellikle ithal olanlar;
Televizyonumda çok güzel bir vazo var;
televizyon dünya hakkında bilgi sağlar;
televizyon bizim asla göremeyeceğimiz şeyler hakkında bilgi sağlar;
televizyon zevkin şekillenmesine yardımcı olur;
bugün herkes televizyonu seviyor;
televizyon iletişim yanılsamasını yaratır;
televizyon tıp, hukuk, edebiyat alanındaki bilgileri tazeler;
televizyon rutin işleri aydınlatır;
televizyon yalnızlığın ilacıdır;
televizyon aksiyon filmleri kazanma arzusunu aşılıyor;
Sadece TV dinleyebilir ve izleyemezsiniz;
Televizyon sizi endişelerinizden uzaklaştırır.
19. Benzer bir modele dayanarak “Televizyonu neden sevmiyorum” adlı bir konuşma yazın.
20. Oyun “Ve bu nasıl söylenir…”.
Aşağıdaki “Ve bu nasıl söylenir…” ifadelerini yanıtlayın ve bu ifadeyi çürüten argümanlarınızı belirtin:
Çok paraya sahip olmak iyidir.
Kazanmak her zaman iyidir.
Evde tek başına oturmak sıkıcıdır.
Bir telefonun olması iyi bir şey.
Sınıfta sana sormamaları daha iyi.
Aksiyon filmlerini izlemek sıkıcıdır.
Bir köpeğin olması güzel.
Kışın çok kar yağdığında iyidir.
Sıcakta dondurma yemek çok güzel.
Alıştırmaya çiftler halinde devam edin: biri tezi sunar, ikincisi onu reddeder.
Siz de benzer ifadeler önerin.
21. Bir argüman seçerek ifadeyi tamamlayın:
Köpeğimi çok seviyorum çünkü... (nasıl bir köpek? bana ne yapar? bana nasıl davranır? vb.)
Köpekleri sevmiyorum çünkü...
En çok da seni seviyorum çünkü...
En önemlisi de sevmiyorum... çünkü...
22. Aşağıdaki noktaları farklı sözel formlarda ifade edin (en az üç seçenek sunun); gerekirse ek argümanlar ekleyin.
Örnek: Gençler yaşlılara sahip çıkmalı.
Yaşlılara bakmak genç neslin görevidir; Toplumdaki gençler yaşlıların sorumluluğunu üstlenmelidir; Toplumun yaşlı bireyleri gençlerin ilgi ve ilgisini görmelidir.
Egzersiz malzemesi
Toplum şu anda kendi geçimini sağlayamayanlarla ilgilenmeli.
Ne kadar iyi çalışırsanız, büyüdüğünüzde hayata o kadar adapte olursunuz.
Eğer bilgisayarlarla aranız iyiyse gelecekte her zaman iş bulmanız mümkün olacaktır.
Bir öğrencinin ekstra para kazanma fırsatı varsa bu ailesi için faydalı olacaktır.
Ciddi bir şekilde spor yaparsanız, iyi çalışamayacaksınız ve entelektüel gelişiminiz azalacaktır.
23. "Kimin daha fazla argümanı var" oyunu: iki takım sırayla her tez için argüman verir ve kazanan belirlenir - kimin daha fazla argüman vereceği.
Herkes burs almalı çünkü...
Herkes mükemmel bir öğrenci olamaz çünkü...
Tartışmak kötüdür çünkü...
Evde kendi odanızın olması güzel çünkü...
Araba kullanabilmeniz gerekiyor çünkü...
Kot pantolon ve tişört giymek güzel çünkü...
Gece geç saatlerde yürümeyi seviyorum çünkü...
Eve geç gelme hakkım var çünkü...
Ailem çoğu zaman yanılıyor çünkü...
Öğretmenler öğrencilere karşı her zaman adil davranmazlar çünkü...
Yazmak zararlıdır çünkü...
24. Oyun “Tartışma”: İki katılımcı sırayla karşıt tezlere argümanlar sunar, daha fazla argümanı olan kazanır. Öğretmen argümanların yeterliliğini izler.
| Egzersiz yapmalıyız çünkü... | Egzersiz yapmanın faydası yok çünkü... |
| Kardeşlerin olması güzel çünkü... | Erkek ve kız kardeşlerin olması kötü çünkü... Yaklaşık 70 yıl boyunca Gilead Okulunun amacı, misyonerleri uzak bölgelerde hizmet edecekleri çeşitli ülkelere atamaktı. Ancak 2011 yılından bu yana Okulun amacı değişti. Birincisi, Okulun öğrencileri dolgun vakitli vaizler, gezici gözetmenler veya Beytel çalışanları olarak halihazırda özel tam zamanlı hizmettedirler. İkincisi, bir şube heyeti tarafından seçilirler ve ancak bundan sonra Gilead'a davet edilirler. Artık yerel toplantıları desteklemek ve organizasyonel faaliyetleri desteklemek amacıyla uzak bölgelere değil, nüfusun yoğun olduğu bölgelere gönderilecekler. 14 Eylül 2013'te Gilead'in 135. sınıfının mezuniyetinde program başkanı ve RS üyesi Guy Pearce, mezunların duygularını şöyle anlattı: “Yehova, sizin ve benim gibi sıradan insanları, kendi isteği doğrultusunda olağanüstü şeyler yapmaları için seçiyor.” “Ne kadar sorunumuz olursa olsun, Yehova'nın her zaman bir çözümü vardır! Belirli bir sorunu çözemeyebilir, ama bize mutlaka üstesinden gelme gücü verecektir! Düştüğümüzde Yehova bizi kaldırır.” (Sam Elbiseler) Kardeş Heard'in son sözleri yüreklerini etkiledi: Düşünceler ve hayattan net örneklerGilead Okulunun 137. sınıfının mezuniyetinden itibaren.Yehova’nın düşüncesini kavramaya ve benimsemeye çalışmalıyız ama şu ana kadar O’nun düşüncesinin yalnızca uç noktasını anladık, buzdağının yalnızca görünen kısmını görüyoruz. Tabiri caizse yüzeyi çizelim. Öğrenciler Gilead'dan mezun olsalar da, Yehova'nın bakış açısına göre bu okuldan üniversiteye değil, anaokulundan anaokuluna geçiştir.Tanrı, İbrahim'in bir oğlu olacağını söylediğinde şaşırdı ve bunun nasıl mümkün olabileceğini sordu. Tanrı, Sodom ve Gomora'yı cezalandıracağını söylediğinde İbrahim yine şaşırdı ve hatta Tanrı ile tartışmaya başladı. Ancak Tanrı ondan oğlunu kurban etmesini istediğinde, İbrahim artık şaşırmadı ve en anlaşılmaz şey olmasına rağmen tartışmadı. Yehova’ya güvenmeyi öğrendi. Böylece Tanrı yavaş yavaş İbrahim'e sabrı öğretti. İbranice. 6:15, İbrahim'in ödülünü ancak sabırlı olmayı öğrendikten sonra aldığını söylüyor. Yaklaşık 70 yıl boyunca Gilead Okulunun amacı, misyonerleri uzak bölgelerde hizmet edecekleri çeşitli ülkelere atamaktı. Ancak 2011 yılından bu yana Okulun amacı değişti. Birincisi, Okulun öğrencileri dolgun vakitli vaizler, gezici gözetmenler veya Beytel çalışanları olarak halihazırda özel tam zamanlı hizmettedirler. İkinci olarak, bir şube heyeti tarafından seçilirler ve ancak bundan sonra Gilead'a davet edilirler. Artık yerel toplantıları desteklemek ve organizasyonel faaliyetleri teşvik etmek amacıyla uzak bölgelere değil, nüfusun yoğun olduğu bölgelere gönderilecekler. 14 Eylül 2013'te Gilead'in 135. sınıfının mezuniyetinde program başkanı ve SC üyesi Guy Pearce, mezunların duygularını şöyle anlattı: “Yehova, sizin ve benim gibi sıradan insanları, kendi isteği uyarınca olağanüstü şeyler yapmaları için seçiyor.” "Ne kadar sorun yaşadığımızın bir önemi yok. Yehova'nın her zaman bir çözümü vardır! Belirli bir sorunu çözemeyebilir ama bize mutlaka üstesinden gelme gücü verecektir! Düştüğümüzde Yehova bizi kaldırır.” (Sam Elbiseler) “Başkalarına şeref verin! Ve kendinizi değil, hizmetinizi nasıl yücelttiğinizi gördüklerinde size aynı şekilde cevap verecekler!” (William Samulsen) Dört mezun da okulda aldıkları eğitimin kendilerine nasıl fayda sağladığını anlattı.” Gerçekte Yeşu Musa'nın yerini almadı. Musa'nın, tıpkı onu örnek alan İsa gibi, Yehova'nın teşkilatında bir rolü vardı. Bugün de diğer Okullarda olduğu gibi Gilead Okulunda da öğrenciler başkalarının yerine geçmek için değil, Örgüt'te şu anda ihtiyaç duyulan her şeyi yerine getirmek için eğitiliyor." “Dünya bu durumda çünkü Şeytan alçakgönüllü değildi. Tanrı'nın teşkilatında faydalı olabilmek için alçakgönüllü olmam gerektiğini fark ettim." MS Jeffrey Jackson, İsa'nın tapınakta gördüğü zavallı dul kadından bahsetti: Kardeş Heard'in son sözleri yüreklerini etkiledi: Düşünceler ve Gilead Okulunun 137. sınıfının mezuniyetinden hayattan net örnekler.Yehova’nın düşüncesini kavramaya ve benimsemeye çalışmalıyız ama şu ana kadar O’nun düşüncesinin yalnızca uç noktasını anladık, buzdağının yalnızca görünen kısmını görüyoruz. Tabiri caizse yüzeyi çizelim. Öğrenciler Gilead'dan mezun olsalar da, Yehova'nın bakış açısına göre bu okuldan üniversiteye değil, anaokulundan anaokuluna geçiştir. Tanrı, İbrahim'in bir oğlu olacağını söylediğinde şaşırdı ve bunun nasıl mümkün olabileceğini sordu. Tanrı, Sodom ve Gomora'yı cezalandıracağını söylediğinde İbrahim yine şaşırdı ve hatta Tanrı ile tartışmaya başladı. Ancak Tanrı ondan oğlunu kurban etmesini istediğinde, İbrahim artık şaşırmadı ve en anlaşılmaz şey olmasına rağmen tartışmadı. Yehova’ya güvenmeyi öğrendi. Böylece Tanrı yavaş yavaş İbrahim'e sabrı öğretti. İbranice. 6:15, İbrahim'in ödülünü ancak sabırlı olmayı öğrendikten sonra aldığını söylüyor. Her sabah kalktığınızda alçakgönüllü olun, böylece günü daha kolay atlatabilirsiniz. Sonuç garantilidir. Kendinize başkalarının, özellikle de sizi sevmeyenlerin gözlerinden bakabilmeniz önemlidir. Bunu yapmayı öğrenirseniz ruhsal olarak daha hızlı büyüyeceksiniz. İyi bir örnek: Tıpkı işçilerin demiryolu inşa ederken traverslere çivi çakması gibi, siz de Yehova’nın düşüncelerini ve ilkelerini yüreğinize “sürmelisiniz”. Bu çok sayıda isabet gerektirir, bir tanesi eksik. Çivi iyi çakılmazsa ray gevşeyerek tren kazasına neden olabilir. Tanrı'nın ilkeleri de öyle; eğer kalplerimize kötü bir şekilde yönlendirilirlerse, uzaklaşırlar ve bu da manevi felakete yol açar. Güvenli bir şekilde sürmeniz gerekiyor. O zaman şeytan onları kalplerimizden söküp atamaz. Hangi önemli düşünceleri ve açıklayıcı örnekleri hatırlıyorsunuz???
“Açıklayıcı örnek” her SE tarafından iyi bilinen bir ifadedir. Görünüşe göre onlar dışında hiç kimse buna bu kadar geniş bir anlam yüklemiyor. Hangisi? Topluluk önünde konuşma kılavuzunda, kitap "Teokratik Hizmet İbadeti'nde Öğretim", Ders #45, "Görsel Örneklerle Öğretme", sayfa 240, diyor ki: "...Görevin nedir? "...Uygun örneklerin nasıl verileceğini öğrenmek zaman ve çaba gerektirir, ancak sonuç buna değer. İyi seçilmiş görsel örnekler sadece zihni değil duyguları da etkiler. İfadelere, yalnızca gerçekleri belirterek her zaman elde edilemeyecek bir güç verirler.."
Böyle bir "örnek" yalnızca sanal olarak var olabilen bir figür gibidir, ancak gerçekte mantıksal geometrik yasalar ihlal edildiğinden imkansızdır (resme bakın) Örnekler? Lütfen! Cemiyetin literatüründe çeşitli yorumlarda ve toplantılarda yapılan konuşmalarda sürekli karşımıza çıkıyorlar... 1. Tam olarak anlamasak bile, Yehova'nın teşkilatı aracılığıyla bize verdiği rehberliğe uymalıyız. küçük çocuk babasına güvenir ve babası nereye giderse gitsin elini sımsıkı tutar Babasının onun için en iyisini istediğinden şüphe etmeden ona liderlik etmedi...Örgütün emirleri tartışılmıyor! - bu talimatın anlamı budur. Ancak bunu doğrudan söylemek kabalık olur ve dinleyicilerin ve okuyucuların kafasını karıştırır, dolayısıyla demagojik bir "uygun açıklayıcı örnek"e ihtiyaç vardır... Böylece, en başından itibaren, Yönetim Konseyi arasında belki de en popüler ikame gerçekleştirilir: Örgüt liderlerinin talimatları, "Tanrı'nın rehberliği" olarak sunulur. “Tanrı”, “organizasyon”, “sadık kul”, “Yönetim Konseyi” kavramları müminin zihninde yavaş yavaş birleşerek aslında tek bir bütün haline gelir. “Parti diyoruz, Lenin diyoruz! Lenin diyoruz, “parti” diyoruz! Ancak yetişkinleri çocuklarla karşılaştırmak da tamamen dürüst bir mantıksal teknik değildir ve bu arada, birçok din bu konuda suçludur. Her konuda ebeveynlerini dinleyen ama aynı zamanda eylemlerinin tüm sorumluluğunu üstlenen küçük çocukları hiç gördünüz mü? Çocuklardan bunu talep eden toplumları duydunuz mu? Tabii ki değil! Yetişkinlerin neden özgürlüğü var, kendi kararlarını verme ve örneğin yaşlı ebeveynlerinin verdiği tavsiyeler de dahil olmak üzere her türlü tavsiyeyi sorgulama hakları var? Evet, çünkü kararlarından tamamen onlar sorumludur. Ve burada ortaya çıkıyor - talimatlarımızı nasıl dinleyeceğiz, sonra küçük bir çocuk olacağız ve sorunlar ortaya çıkarsa, kendi başına karar ver, seni büyümüş dostum! Çocuklar gibi dinleyin, yetişkinler gibi cevap verin! Ama en azından medeni bir toplumda ve barış zamanında bu olmaz (kışlaları hesaba katmıyoruz). Özgürlüğünüz yoksa sorumluluk yoktur, sorumluluğunuz varsa özgürlük ortaya çıkar. 2. Neden mürtedlerin argümanlarını dinlemek, onlarla iletişim kurmak, web sitelerine gitmek, onların katılımıyla televizyon programları izlemek istemiyoruz? Çünkü onların propagandası zehirdir! Hiç kimse küçük bir doz zehiri bile vücuda zarar vermeden içemez! Benzer şekilde, irtidat eden fikirlere kısa süre maruz kalmak bile ruhi sağlığımıza onarılamaz zararlar verebilir. Pathos - bir ruble için, mantık - bir kuruş için! Mürtedlerin fikirlerinin gerçekten zehir olduğunu mu düşünüyorsunuz? Peki dünyadaki en doğru, en makul, en güçlü ve gerçek fikirleri, yani "sadık kölenin" fikirlerini karşılaştırmak neyle mantıklı olur? Tabii ki, evrensel bir panzehirle veya daha da iyisi, tüm zehirlere karşı kazanılmış bağışıklıkla (tarihte insanların böyle bir bağışıklık geliştirdiği durumlar olmuştur). Sonuçta “gerçek”, “her şeyi fetheder ve ezer”, “herkesi esir alır”, “her dili suçlar”, “herkesi iyileştirir” ve liste uzayıp gider... Ama bu durumda nedense çaresiz kalır. tıpkı bir kedi yavrusu ve bir tür "mülksüzleştirilmiş" gibi, kendisi de eski bir "gerçeğin" taşıyıcısı, yoksunluğun hemen ardından aniden öyle bir "kahramanca güç" kazanır ki, "gerçeğin" mevcut taşıyıcıları neredeyse onun yönüne bakmaktan korkarlar. . Ayrıca , örneğin Ortodoksların bakış açısına göre SE'ye giden dindaşlarının propagandası zehirdir ve SI'ya göre zehir onları terk edenler tarafından püskürtülür. Ve içinde Sovyet zamanları Sovyet karşıtı propaganda zehir olarak görülüyordu; Mevcut sisteme yönelik herhangi bir eleştiri vardı ve bu SI'nın yayınlarında bile görülüyordu. Kelimenin tam anlamıyla zehirin etkisi insan vücudu- Kimyasal yasalarla onaylanan nesnel gerçeklik, konunun bakış açısına bağlı değildir. Bu nedenle muhaliflerin argümanlarını “zehirle” karşılaştırmak saf demagojidir. Ve Liderlik Konseyi bunu sürekli ve ısrarla yapıyor. Eh, öğretisinin zayıflıklarını gizlemek için "mürtedleri" her şeye gücü yeterek sürekli korkutmaktan başka yolu yok... Elbette diğer dinlerin liderleri, siyasetçiler ve işadamları da demagojiyi bir dereceye kadar kullanıyor. Ama orada en azından seyirci buna daha hazırlıklı çünkü Ruk.Sovet'in izleyicileriyle yaptığı gibi yöntemli bir şekilde eleştirel analiz yapma yeteneğinden yoksun değil.
Bunlar SE ideologlarının çok sevdikleri ve onlar için “sevilen” oldukları bazı “açıklayıcı” örneklerdir. Gerçekten de "sevilenler" veya daha doğrusu "görsel değiller", ancak yalnızca bir kişinin gerçekliği nesnel olarak algılama yeteneğini gölgeleyecek şekilde tasarlandıkları anlamında. Okumanızı öneririzİlgili Gönderiler
Dil salatası: lezzetli tariflerSığır dili salatası Tatil masası için - dana dili, salamura soğan, yumurta, havuç, salamuradan oluşan muhteşem bir salata... 
Ev yapımı çikolatalı mousse tarifleri Jelatinli meyveli mousseMusun nasıl hazırlanacağı konusunda özellikle zor bir şey olmadığı ortaya çıktı. Fransızca "köpük" köpük anlamına gelir. Mantıksal olarak şu şekilde çıkıyor... |
